Sobre a Revista

Debates em Educação é uma revista do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, publicada exclusivamente online e de acesso aberto. A revista publica trabalhos inéditos de autores brasileiros e estrangeiros que tratem da educação, podendo ser ensaios teóricos, resultados de pesquisas, debates e revisões críticas (teórico-metodológicas) da literatura científica educacional, relatos de experiências e reflexões sobre a realidade da educação local, nacional e internacional. A revista tem como principal objetivo proporcionar um espaço rico de debates entre pesquisadores e a comunidade, contemplando a pluralidade de pensamentos, temáticas, metodologias e estilos presentes no cenário educacional atual. 

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Qualis Capes 2017-2020: A2 Educação

Edição Atual

v. 18 n. 40 (2026)
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Revista Debates em Educação | v. 18 n. 40, jan. dez. | Fluxo contínuo

Publicado: 2026-01-31

Artigos

  • Condições essenciais para avaliar na Abordagem Temática: a Circulação de Ideias, os conhecimentos e as práticas de um Coletivo de Pensamento

    Diuliana Nadalon Pereira, Cristiane Muenchen
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18700

  • Articulações epistêmico-teórico-metodológicas em pesquisas do ensino de biologia na educação de jovens e adultos que apresentam a Teoria Histórico-Cultural

    Lucas Martins de Avelar, Rones de Deus Paranhos
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18784

  • Cartas: uma possibilidade reflexiva na formação inicial em Licenciatura em Artes Visuais

    Ananda Guimarães Alcântara, Tharciana Goulart da Silva
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18952

  • Educação Inclusiva: desafios e perspectivas a partir da história de vida de Ialuska Guerra do IFCE/Campus Juazeiro do Norte

    Luiza Maria Vieira de Lima, Cinthia Gomes Teixeira, Zuley Jhojana Duran Peña
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19016

  • A análise de prática no campo do ensino superior: relato de caso no Programa de Aperfeiçoamento e Apoio à Docência no Ensino Superior (PAADES)

    Mariana Baptista, Samuel de Souza Neto
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20560

  • O Encceja como dispositivo ideológico: reprodução das desigualdades na EJA

    Lorena Moreira de Sousa , Celeste das Graças Oliveira Macruz , Gilcilene Damasceno Barão
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20565

  • Aprendizagem e desenvolvimento de professores em formação inicial: Contribuições da teoria da Atividade

    Andressa C. Molinari, Sandra Aparecida Pires Franco
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18792

  • Condições da educação do interior cearense entre 1936 e 1984 a partir de memórias discentes

    Francisca Genifer Andrade de Sousa, Lia Machado Fiuza Fialho
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20558

  • Direitos Humanos e Interculturalidade Crítica na Educação: implicações para o currículo

    Márcia Maria Rodrigues Uchôa , Jerry Adriano Villanova Chacon , Angélica Ramacciotti
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20563

  • “Quem não conhece Lolita não conhece Recife”: resistência e formação política homossexual/travesti no Regime Civil-Militar (1964-1985)

    Gedalias Ferreira Correia , Tayanne Adrian Santana Morais da Silva , Raylane Andreza Dias Navarro Barreto
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20568

  • Produção de curtas-metragens como incentivadora à leitura e produção de textos: uma atividade formativa no contexto da formação docente

    Vera Lucia Bonfim Tiburzio
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18890

  • Por que os velhos aprendem: reflexões sobre sentidos e práticas pedagógicas da aprendizagem no envelhecimento

    Francisco Jahannes dos Santos Rodrigues, Janote Pires Marques
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20561

  • (Co) Construindo práticas inclusivas: a pesquisa- ação na implementação de tecnologia assistiva para estudantes autistas na Educação Física

    Marcus Vinicius Silva; Maria Aparecida Pereira Viana
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20566

  • Aprendizagem socioemocional e bem-estar mental: uma proposta didática a partir da compreensão de técnicas das artes cênicas

    Roberto Salles Teixeira, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18692

  • Concepções de língua(gem): implicações na mediação das práticas de leitura no 9º ano na Escola Municipal Dom Ricardo Pedro Paglia no Maranhão

    Samuel Luis Velazquez Castellanos, Emídia Ferreira Alves Pereira
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18795

  • Ensino plataformizado: formação docente e atuação inicial

    Adriana Beloti, Yasmin Karoline Sabec Galoro
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18833

  • O cotidiano escolar: suas significações no processo de militarização das escolas públicas

    Rafael Cauê Leite Fabricio, Rafael Marques Gonçalves
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20559

  • Da Química neutra à Química situada: fundamentos epistemológicos para uma educação Química antirracista e decolonial

    Rafael Soares Silva
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20564

  • Vídeos comunitários em Biociência e Saúde

    Ricardo Malheiros, Ruth Maria Mariani Braz, Eliane Portes Vargas
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18431

  • A dimensão do tempo na prática docente em alfabetização

    Regina Aparecida Correa, Sara Mourão Monteiro
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20574

  • No coração da sala de aula: tensões geradas nas relações de gênero no trabalho de mulheres docentes

    Leticia Gracielle Vieira Ferreira, Cintia Rodrigues de Oliveira
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18754

  • Rotina na Educação Infantil e seus ajustamentos face as situações de imprevistos: Possibilidades formativas

    Marcelo Silva de Souza Ribeiro, Lucimar Coelho de Moura Ribeiro
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20557

  • A Base Nacional Comum Curricular e a centralidade do currículo em competências: uma análise das apropriações dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental

    Terezinha de Jesus Amaral da Silva, Lélia Cristina Silveira de Moraes
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20562

  • Representatividade de mulheres professoras no campo educacional do Pará em nomes de escolas do estado

    Livia Sousa da Silva, Daniel de Souza Saraiva , Lorena Cristina Gonzaga Pereira
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20567

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

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