Vídeos comunitários em Biociência e Saúde

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18431

Palavras-chave:

Ensino de Ciências, Ensino Comunitário, Recursos Audiovisuais, Vídeo Educativo

Resumo

Este artigo cujo objetivo consistiu em analisar a potencialidade das produções de vídeos produzidos pela Bem TV (RJ).  Esta é uma pesquisa exploratória, qualitativa e realizamos a pesquisa na Rede Estadual de Ensino de Niterói/RJ com professores e alunos do ensino médio, através da participação deles em oficinas de narrativas audiovisuais. Como resultado apresentamos alguns elementos teóricos adotados na análise do filme “Memórias do Preventório,” que oferece reflexões sobre o uso do vídeo comunitário na problematização em sala de aula das realidades sociais que impactam o aprendizado do ensino de biociência e saúde, visando fomentar atitudes e práticas transformadoras pelos jovens escolares situados em territórios caracterizados por condições de vulnerabilidades.  Concluímos que a produção textual e imagética, tem potencial em promover a identificação de seu público na abordagem de temas relativos à ciência e à saúde.

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Biografia do Autor

Ricardo Malheiros, Instituto Osvaldo Cruz

Licenciado em Ciências Biológicas (1992) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), licenciado em pedagogia (2024) pela União Brasileira de Faculdades (UniBf). Mestre em Diversidade e Inclusão (2016) pelo Instituto de Biologia da Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutor (2021) em Ensino em Biociências e Saúde pelo Programa de Pós-graduação em Ensino em Biociências e Saúde (CAPES 7,0) do Instituto Oswaldo Cruz (PGEBS/IOC/FIOCRUZ). Ex-bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Membro do Grupo de Pesquisa (CNPq) em "Estudos socioculturais sobre corpo, gênero e reprodução" (CORPUS), na linha de pesquisa Biociências, Cultura e Sociedade. Ministra aulas desde 1986 em segmentos, a saber: Ensino Fundamental (II), Ensino Médio e Ensino Superior em conteúdos de ciências e de biologia. Ampla experiência em divulgação científica e popularização da ciência com passagens pelo museu de ciência "Espaço Ciência Viva" e pelo projeto "Ver Ciência", como coordenador pedagógico. Destaca-se a atuação como professor substituto (2002-2003) na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), lecionando as disciplinas genética médica e histologia para o curso de medicina e farmácia e professor substituto (2001-2013) no colégio de aplicação da Universidade Federal Fluminense (UFF) Colégio Universitário Geraldo Reis (Coluni). Possui experiência como consultor (O Globo e Folha Dirigida). Publicou trabalhos com ênfase em produção e utilização de materiais audiovisuais acessíveis e inclusivos para o ensino em ciências e biologia. Atuou como colaborador voluntário (2015-2016) para o dicionário internacional de língua de sinais "SpreadTheSign" pela associação sem fins lucrativos European Sign Language Center em parceria com a Universidade Federal Fluminense (UFF).

Ruth Maria Mariani Braz, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Ciências e Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense na área de ensino. Reconhecimento de nível em Portugal pela faculdade de educação da Universidade do Minho. Tenho pós-doc no programa de pós- graduação em Ciências, Tecnologia e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Atualmente leciono no Mestrado Profissional de Diversidade e Inclusão como professor permanente e no programa de pós-graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Desenvolvo pesquisas à formação de professores, Educação Inclusiva, tecnologia assistiva, produção de materiais didáticos. Coordeno o projeto Galileu Galilei, faço parte do grupo de pesquisa: Tecnologias Computacionais no ensino e aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação. Atualmente, sou um dos membros da Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (AIIIIPe)

Eliane Portes Vargas, Instituto Osvaldo Cruz

Pesquisadora do Instituto Oswaldo Cruz da Fundação Oswaldo Cruze Líder do Grupo de Pesquisa (CNPq) "Estudos socioculturais sobre corpo, gênero e reprodução" onde desenvolve pesquisa sobre na perspectiva das Ciências Sociais. Doutora em Saúde Coletiva com concentração em Ciências Humanas pelo Instituto de Medicinal Social da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2006). Integrou o Curso de Aperfeiçoamento em Metodologia de Pesquisa em Gênero, Sexualidade e Saúde Reprodutiva no Programa em Gênero, Sexualidade e Saúde do Instituto de Medicina Social da UERJ/ Fiocruz/ Unicamp/ UFBa (1998/1999). Mestra em Tecnologia Educacional em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998). Docente da Pós-Graduação Stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde/IOC/Fiocruz exercendo a função de Coordenadora Adjunta (2010-2012). Docente da Pós-Graduação Stricto sensu em Saúde Pública da Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP/FIOCRUZ). No âmbito da pesquisa investigou o tema da infertilidade na perspectiva das relações familiares e de gênero no universo das camadas populares (1999) e camadas médias (2006) no Rio de Janeiro. Estas pesquisas tem o propósito de analisar de que modo as conexões entre sexualidade e reprodução permanecem presentes nos discursos e práticas dos diferentes grupos sociais. A partir desta perspectiva busca-se compreender como as dimensões culturais dos diversos fenômenos sociais ligam-se aos temas de 'saúde' e 'doença'. A atuação profissional da pesquisadora está voltada à pesquisa e ao ensino de pós-graduação na área da saúde e do ensino de ciências na perspectiva das ciências sociais, particularmente da antropologia, relacionados às temáticas: corpo, gênero, sexualidade, reprodução, tecnologias reprodutivas, família, comunicação. Atua como pesquisador nos seguintes grupos de pesquisa: Estado, proteção social e políticas públicas (ENSP/DAPS) e Núcleo de Estudos sobre Cultura e Alimentação (UERJ)

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Publicado

2026-03-19

Como Citar

MALHEIROS, Ricardo; BRAZ, Ruth Maria Mariani; VARGAS, Eliane Portes. Vídeos comunitários em Biociência e Saúde. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–21, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18431. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/18431. Acesso em: 3 abr. 2026.

Edição

v. 18 n. 40 (2026)

Seção

Artigos

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