Cartas: uma possibilidade reflexiva na formação inicial em Licenciatura em Artes Visuais
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18952Palavras-chave:
Licenciatura em Artes Visuais, Formação Docente Inicial, Cartas, RegistrosResumo
Este artigo discute como as cartas podem potencializar a formação docente inicial em Artes Visuais. Assim, parte de um levantamento bibliográfico de cartas de artistas e experiências no projeto “Trocas poético-pedagógicas: correspondências entre estudantes de Licenciatura de Artes Visuais da USP e da UDESC”. Baseado em Freire (1997; 2015) e Salles (1998), percebe-se que tal escrita viabiliza a sistematização do pensamento, a revisão, a organização e o desenvolvimento criativo na prática docente.
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