V. 18 N. 40 (2026)

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Revista Debates em Educação | v. 18 n. 40, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40

Pubblicato: 2026-01-31

Artigos

(Co) Construindo práticas inclusivas: a pesquisa- ação na implementação de tecnologia assistiva para estudantes autistas na Educação Física

Marcus Vinicius Silva; Maria Aparecida Pereira Viana

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20566
Aprendizagem socioemocional e bem-estar mental: uma proposta didática a partir da compreensão de técnicas das artes cênicas

Roberto Salles Teixeira, Marcelo Diniz Monteiro de Barros

1-21
- PDF (Português (Brasil))
Concepções de língua(gem): implicações na mediação das práticas de leitura no 9º ano na Escola Municipal Dom Ricardo Pedro Paglia no Maranhão

Samuel Luis Velazquez Castellanos, Emídia Ferreira Alves Pereira

1-27
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18795
Ensino plataformizado: formação docente e atuação inicial

Adriana Beloti, Yasmin Karoline Sabec Galoro

1-21
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18833
O cotidiano escolar: suas significações no processo de militarização das escolas públicas

Rafael Cauê Leite Fabricio, Rafael Marques Gonçalves

1-24
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20559
Da Química neutra à Química situada: fundamentos epistemológicos para uma educação Química antirracista e decolonial

Rafael Soares Silva

1-21
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20564
Vídeos comunitários em Biociência e Saúde

Ricardo Malheiros, Ruth Maria Mariani Braz, Eliane Portes Vargas

1-21
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18431
A dimensão do tempo na prática docente em alfabetização

Regina Aparecida Correa, Sara Mourão Monteiro

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20574
No coração da sala de aula: tensões geradas nas relações de gênero no trabalho de mulheres docentes

Leticia Gracielle Vieira Ferreira, Cintia Rodrigues de Oliveira

1-27
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18754
Rotina na Educação Infantil e seus ajustamentos face as situações de imprevistos: Possibilidades formativas

Marcelo Silva de Souza Ribeiro, Lucimar Coelho de Moura Ribeiro

1-20
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20557
A Base Nacional Comum Curricular e a centralidade do currículo em competências: uma análise das apropriações dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Terezinha de Jesus Amaral da Silva, Lélia Cristina Silveira de Moraes

1-23
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20562
Representatividade de mulheres professoras no campo educacional do Pará em nomes de escolas do estado

Livia Sousa da Silva, Daniel de Souza Saraiva , Lorena Cristina Gonzaga Pereira

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20567
Condições essenciais para avaliar na Abordagem Temática: a Circulação de Ideias, os conhecimentos e as práticas de um Coletivo de Pensamento

Diuliana Nadalon Pereira, Cristiane Muenchen

1-28
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18700
Articulações epistêmico-teórico-metodológicas em pesquisas do ensino de biologia na educação de jovens e adultos que apresentam a Teoria Histórico-Cultural

Lucas Martins de Avelar, Rones de Deus Paranhos

1-26
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18784
Cartas: uma possibilidade reflexiva na formação inicial em Licenciatura em Artes Visuais

Ananda Guimarães Alcântara, Tharciana Goulart da Silva

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18952
Educação Inclusiva: desafios e perspectivas a partir da história de vida de Ialuska Guerra do IFCE/Campus Juazeiro do Norte

Luiza Maria Vieira de Lima, Cinthia Gomes Teixeira, Zuley Jhojana Duran Peña

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19016
A análise de prática no campo do ensino superior: relato de caso no Programa de Aperfeiçoamento e Apoio à Docência no Ensino Superior (PAADES)

Mariana Baptista, Samuel de Souza Neto

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20560
O Encceja como dispositivo ideológico: reprodução das desigualdades na EJA

Lorena Moreira de Sousa , Celeste das Graças Oliveira Macruz , Gilcilene Damasceno Barão

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20565
Aprendizagem e desenvolvimento de professores em formação inicial: Contribuições da teoria da Atividade

Andressa C. Molinari, Sandra Aparecida Pires Franco

1-28
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18792
Condições da educação do interior cearense entre 1936 e 1984 a partir de memórias discentes

Francisca Genifer Andrade de Sousa, Lia Machado Fiuza Fialho

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20558
Direitos Humanos e Interculturalidade Crítica na Educação: implicações para o currículo

Márcia Maria Rodrigues Uchôa , Jerry Adriano Villanova Chacon , Angélica Ramacciotti

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20563
“Quem não conhece Lolita não conhece Recife”: resistência e formação política homossexual/travesti no Regime Civil-Militar (1964-1985)

Gedalias Ferreira Correia , Tayanne Adrian Santana Morais da Silva , Raylane Andreza Dias Navarro Barreto

1-27
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20568
Produção de curtas-metragens como incentivadora à leitura e produção de textos: uma atividade formativa no contexto da formação docente

Vera Lucia Bonfim Tiburzio

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18890
Por que os velhos aprendem: reflexões sobre sentidos e práticas pedagógicas da aprendizagem no envelhecimento

Francisco Jahannes dos Santos Rodrigues, Janote Pires Marques

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20561

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

Apresentação: Dossiê Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos (v. 2)

Joelson de Sousa Morais, Isabel Maria Sabino de Farias, Maria Mercedes Jiménez Narváez

1-12
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20539
O ingresso na carreira docente e o ‘apagão de professores’: possíveis caminhos para atratividade e permanência de iniciantes na função

Camila Castro Diniz, Lélia Cristina Silveira de Moraes

1-16
- PDF (Español (España))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18975
Identidades docentes em construção: Narrativas de Professores em Início de Carreira na Formação Inicial

Anna Cecília de Alencar Reis

1-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19050
Integração à Carreira Universitária: fios e desafios

Ana Paula Furtado Soares Pontes, Elzanir dos Santos, Elza Galdino de Oliveira

1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18982
Burlando currículos, criando alternativas: currículo e Educação Popular no Pré-Universitário Popular Alternativa (Santa Maria, RS)

Luigi Bertoldo Squio, Celso Ilgo Henz

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18939
Desa(fios) comuns na iniciação à docência: narrativas de jovens professores/as do ensino médio público

Álida Angélica Alves Leal, Geraldo Magela Pereira Leão

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18904
Formação de professores ingressantes na perspectiva da dialética entre teoria e prática: narrativas de uma professora formadora

Luciana Pereira da Costa e Silva, Thaiany Guedes da Silva

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18936
Narrativas de formação docente: aprendizagens constituídas na extensão universitária

Dara dos Santos Nascimento, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

1-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18921
Trajetórias espaço-temporais: a atuação docente no contexto histórico-geográfico

Felipe César Augusto Silgueiro dos Santos

1-12
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18919
O estágio em docência como lócus do processo de (trans)formação e (re)construção de saberes docentes

Alba Patricia Passos de Sousa, Inês Ferreira de Souza Bragança

1-12
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18981
Desenvolvimento profissional de duas professoras de Matemática: as cartas de Lua e Estrela

Everaldo Roberto Monteiro dos Santos, Karina Sousa da Silva, Tadeu Oliver Gonçalves

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18944
Narrativas de um Início de Professorar em Química

Thalita Maciel Melero Lima, Caroline Barroncas de Oliveira

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18917
Palavrões e polichinelos: por uma cultura de paz neste duelo

Raoni Cunha Aragão de Albuquerque, Francisco Filipe Damasceno Fernandes, Raquel Pereira de Morais

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18896
A atuação da coordenação pedagógica no período de iniciação na docência: limites e possibilidades

Aline Diniz Amorim-Duque, Maria José da Silva Fernandes

1-26
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18906
Intersecções entre a educação básica e superior na construção de uma política curricular: a dimensão docente para/na consecução da proposta

Marcia Torres Neri Soares, Ana Paula de Oliveira Moraes Soto, Simone Dias Cerqueira de Oliveira

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18901
Novas diretrizes curriculares para a formação de professores e sua articulação com o trabalho docente

Lúcia Helena de Brito, Natália Cíndia Alves do Nascimento, Sirneto Vicente da Silva

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18940
O professor iniciante na educação básica: conflitos cognitivos e aprendizagens

Leandro dos Santos, Kaique de Oliveira, Graziele Borges de Oliveira Pena

1-25
- PDF (Español (España))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19017
“Quando a gente entra a gente vai com o que sobra”: análise do processo de inserção profissional na configuração do habitus de professores de Educação Física em início de carreira

Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18873
Desvelamento e vivência na avaliação da aprendizagem no Estágio Supervisionado: reflexões, desafios e possibilidades

Maria Noraneide Rodrigues do Nascimento

1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19046
Docência compartilhada na Educação Infantil: compreensões, potencialidades e desafios

Nathalia da Silva, Maria Teresa Ceron Trevisol

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18899
“Mas a escola sempre foi assim”: tensionamentos e invenções na formação inicial docente e no cotidiano escolar

Wheber Mendes dos Santos, Acassia Anjos dos Santos Rosa

1-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18764
O choque de realidade no início de carreira: Quais fatores podem amenizá-lo?

Maria Cecília Fonçatti, Maria Raquel Miotto Morelatti

1-20
- PDF (Español (España))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18851
Diferença entre Matemática e Educação Matemática: uma análise a partir da percepção de professores recém-formados

Arnold Vinicius Prado Souza, Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Ana Lúcia Pereira

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19023
As experiências e as dificuldades no início da docência: uma análise dos participantes do programa de residência pedagógica

Bruna Galvão da Silva, George Almeida Lima, Diego Luz Moura

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18788
Narrativas de cicatrizes invisíveis e desafios pedagógicos: vozes das realidades educacionais

Paola Ribeiro da Silva, Mirione Gomes de Azevedo Oliveira, Elaine Gomes Vilela

1-22
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18866
Tra conoscenze, riflessioni e pratiche investigative Un'analisi delle narrazioni degli insegnanti che insegnano scienze nelle aree rurali in un'esperienza formativa

Rosa Maria Pereira de Sousa, Rafaela Lebrego Araújo

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920
As histórias de vida nos memoriais de formação docente na licenciatura

Joelson de Sousa Morais, José Carlos Aragão Silva , Cristiane Dias Martins da Costa

1-20
- PDF (Español (España))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20550
Reflexões sobre formação docente para a educação inclusiva e especial nas narrativas de formação inicial docente

Jorge dos Santos Silva, Karla Bianca Freitas de Souza Monteiro

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18894
Permanência estudantil e identidade docente: o Pibid na formação inicial de professores

Valdomiro Alves Pereira, Elis Cristina Fiamengue

1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18682
Movimento de constituição da identidade profissional de professores de matemática em início de docência em um grupo de estudos

André Lima Rodrigues, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

1-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18787
Aprender a Ensinar em Saúde: Estágio de Docência em um Programa de Mestrado Profissional

Diego Menger Cezar, Cristianne Maria Famer Rocha, Cleidilene Ramos Magalhães

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18821
Contribuições do PIBID na formação inicial de professores para educação básica: narrativas de acadêmicos do curso de pedagogia

Marinalva da Silva Ferreira, Ilma Maria de Oliveira Silva

1-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18876
Freinet e a formação continuada de professores da educação infantil: a construção de novos olhares e práticas

Flavia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Graziela Cristina de Oliveira Holmo, Rosielly Barbosa Moreira

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18776
O Estágio Supervisionado e sua articulação com o Conhecimento Didático do Conteúdo: reflexões sobre a formação inicial de docentes em Química

Charlene Barbosa de Paula, Bruno dos Santos Pastoriza, Fábio André Sangiogo

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18883
A experiência de uma professora iniciante na criação de um podcast em um pré-ENEM popular

Amanda Duarte Pimentel, Valmir Heckler

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18820
Sustentabilidade ambiental em classes multisseriadas na zona rural de Codó- MA e a formação inicial de um curso superior em Ciências Naturais/Biologia

Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18810
Formação inicial de professores indígenas durante o estágio em docência turma baixo Amazonas

Luiz Manuel Pacaio Tananta, Gerson Ribeiro Bacury

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18841
Reflexões na docência: a construção de uma prática pedagógica freinetiana

Ana Maria Falcão de Aragão, Roseane Daminelli Gomes, Rúbia Cristina Cruz

1-15
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18816
Práticas pedagógicas de professores iniciantes de Ciências e Biologia: formação acadêmica, disposições e competências científicas

Rafael Barboza dos Santos, Russel Teresinha Dutra da Rosa

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18990
Narrativas de crianças refugiadas na escola: A discursividade como princípio para o Direito à aprendizagem

Janaína Moreira Pacheco de Souza, Yasmin Postiga da Fonseca, Paula da Silva Vidal Lopes

1-17
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18733
Da teoria à prática: reflexões sobre a formação docente por meio do Estágio Supervisionado e da Residência Pedagógica

Laura Silveira Botelho, Marcella Fernanda Gomes Dias

1-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18948