La génesis interaccionista del sujeto

cultura e individuo en diálogo

Autores/as

  • Jussara Biagini Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
  • Fábio Luiz Nunes Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)

Palabras clave:

Psicología, Cultura, Modelos socioculturales

Resumen

La reseña de An introduction to culture and psychology (editorial Routledge, 2025), de Valery Chirkov, analiza la obra que presenta la teoría de los modelos socioculturales (MSC) como un marco para comprender la interdependencia entre mente y cultura. El libro examina cómo estos modelos regulan diversos dominios de la vida, como la parentalidad, la comunicación y la aculturación. Se postula que la principal contribución de Chirkov es descomponer el fenómeno cultural en MSC, o unidades analíticas operacionales, superando la mera catalogación de las diferencias culturales. La reseña concluye que la publicación se consolida como un riguroso instrumento teórico, ofreciendo una hoja de ruta metodológica para futuras investigaciones empíricas sobre la dialéctica entre la psique y el entorno sociosimbólico.

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Biografía del autor/a

Jussara Biagini, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)

Posee la Licenciatura en Pedagogía por la Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais (1986), una Maestría en Educación: Currículo por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2000) y un Doctorado en Educación: Historia, Política y Sociedad por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2005). Realizó un Posdoctorado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (2011). Actualmente es Técnica en Asuntos Educativos en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais, donde actúa en la Coordinación Pedagógica e imparte clases en el Curso de Posgrado Latu Sensu (Especialización) en Educación Profesional Técnica Integrada a la Educación Básica en la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos. Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en enseñanza profesional técnica, currículo y formación docente.

Fábio Luiz Nunes, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)

Investigador brasileño. Posee una maestría y es doctorando en Estudios Lingüísticos por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista en Didáctica, Prácticas Docentes y Tecnologías Educativas por la Universidad Federal de los Valles de Jequitinhonha y Mucuri (UFVJM), y en Retórica y Análisis del Discurso en Publicidad y Propaganda por la Universidad de Araraquara. Licenciado en Psicología por la Facultad de Ciencias Médicas de Minas Gerais. Profesional técnico-administrativo en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Currículum: http://lattes.cnpq.br/3054450943770058. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0784-1921. Correo electrónico: fabio.nunes.fln@cefetmg.br.

Citas

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Publicado

2026-10-19

Cómo citar

BIAGINI, Jussara; NUNES, Fábio Luiz. La génesis interaccionista del sujeto: cultura e individuo en diálogo. Latitude, Maceió-AL, Brasil, p. 01–11, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/latitude/article/view/19870. Acesso em: 24 oct. 2026.