REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

EXPLORANDO LA TABLA PERIÓDICA INTERACTIVA CON REALIDAD AUMENTADA EN LA ENSEÑANZA DE QUÍMICA

Monique Gabriella Angelo da Silva

Universidade Federal de Alagoas - UFAL

Stefany Emmanuela Messias Cruz Silva

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Maria Julia Amaro Rodrigues

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v24.19701

Palabras clave: Tabela periódica, Realidade Aumentada, Ensino de química, Extensão Universitária

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Resumen

Este artículo investiga el uso de la Realidad Aumentada (RA) en la educación de la Química mediante una Tabla Periódica Interactiva, desarrollada con la aplicación Rapp Chemistry. La investigación, utilizando un enfoque de métodos mixtos, aplicó la herramienta tanto en entornos formales como informales. Los resultados indicaron que, en ambos contextos, el uso de la Tabla Periódica basada en RA fue positivo, promoviendo un mayor compromiso, comprensión y rendimiento en el aprendizaje de los elementos químicos por parte de los estudiantes. Palabras clave: Tabla Periódica. Realidad Aumentada. Educación en Química. 

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Biografía del autor/a

Monique Gabriella Angelo da Silva, Universidade Federal de Alagoas - UFAL

Universidade Federal de Alagoas, Doutora em Química e Biotecnologia.

Stefany Emmanuela Messias Cruz Silva, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Instituto de Química e Biotecnologia, Graduanda em Química Licenciatura.

Maria Julia Amaro Rodrigues, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Universidade Federal de Alagoas, Pós graduanda em Gestão de Políticas Públicas Educacionais e Transformação Digital.

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel , UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Universidade Federal de Alagoas, Doutor em Educação.

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Citas

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