A representação do modernismo brasileiro no Sistema Seriado de Avaliação 3 da Universidade de Pernambuco

Resumen

Este artículo analiza cómo se aborda el Modernismo brasileño en los exámenes del Sistema Seriado de Evaluación 3 (SSA3) de la Universidad de Pernambuco, destacando las implicaciones pedagógicas, políticas y culturales de dicho proceso. El estudio parte de la problematización de la idea del Modernismo como una ruptura total con la tradición, defendiendo que el movimiento estuvo marcado, en realidad, por un redescubrimiento selectivo del pasado. El análisis demuestra que, aunque el SSA adopta estrategias evaluativas sofisticadas —como la intertextualidad y la multimodalidad— y busca formar un lector crítico y relacional, su propuesta también opera una selección ideológica. La recurrencia de autores como Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira y Carlos Drummond de Andrade consolida un “canon de ingreso universitario” que privilegia valores como la brasilidad y la crítica social, al tiempo que silencia vertientes conservadoras del Modernismo, como el Integralismo. De este modo, la evaluación termina por construir una imagen cohesionada y parcialmente reductora del movimiento. Se concluye que, aunque el SSA representa un avance en la evaluación literaria, es necesario ampliar los recortes temáticos y autorales para garantizar una formación literaria más plural, crítica y democrática.