A representação do modernismo brasileiro no Sistema Seriado de Avaliação 3 da Universidade de Pernambuco

Abstract

Este artigo analisa como o Modernismo brasileiro é abordado nas provas do Sistema Seriado de Avaliação 3 (SSA3) da Universidade de Pernambuco, destacando suas implicações pedagógicas, políticas e culturais. O estudo questiona a visão do Modernismo como ruptura total, defendendo-o como redescoberta seletiva do passado, evidenciada em exames de larga escala. A metodologia baseou-se na análise documental das provas recentes do SSA3, com ênfase em textos e questões sobre Modernismo, além de revisão bibliográfica sobre avaliação e crítica literária. Os resultados apontam que, embora o SSA utilize estratégias sofisticadas — como intertextualidade e multimodalidade — e busque formar um leitor crítico, sua proposta opera uma seleção ideológica. A recorrência de autores como Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade constrói um “cânone vestibular” que privilegia valores de brasilidade e crítica social, ao mesmo tempo em que silencia vertentes conservadoras, como o Movimento Verde-Amarelo. Assim, o exame consolida uma imagem coesa, mas parcial, do Modernismo. Conclui-se que, apesar dos avanços na avaliação literária, é necessário ampliar o repertório de autores e perspectivas para garantir uma formação mais plural, crítica e democrática.