REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

DESARROLLO DE UN PRODUCTO DE SALUD PARA PROMOVER LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS QUE VIVEN CON VIH: RELATO DE UNA EXPERIENCIA

Laryssa Maria dos Santos

Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas

Álvaro Pessôa Soares

Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas

Camilla Camerino Santana

Universidad Federal de Alagoas

Luciana Costa Melo

Universidad Federal de Alagoas

Palabras clave: Extensão;Educação em saúde. Extensão. HIV. Qualidade de vida.

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Resumen

Resumen: La Agenda 2030 de la ONU, a través del ODS 3 (“Salud y Bienestar”), pretende combatir epidemias como el SIDA (ODS 3.3). La educación para la salud surge como una estrategia eficaz para reducir la desinformación y mejorar la calidad de vida de las personas que viven con VIH/SIDA (PVVS), especialmente dados los riesgos de enfermedades crónicas asociadas al tratamiento antirretroviral.  Objetivo: informar sobre el desarrollo de un producto de educación en salud para promover la calidad de vida de las personas que viven con VIH/SIDA (PVVS). Metodología: El proyecto de extensión “Vidah Positiva” (UFAL/UNCISAL, 2022-2024) involucró a equipos multidisciplinarios en la creación de una cartilla con lenguaje accesible, dividida en cuatro ejes: riesgo cardiometabólico, adherencia al tratamiento, alimentación saludable y ejercicio físico. El material incluyó tablas de acompañamiento, diretrices basadas en evidencias y una mascota (Cora) para el involucramiento. La cartilla estuvo disponible en formato físico y digital en los servicios de salud de Alagoas.  Resultados y discusión: El folleto facilitó la comprensión de la atención del VIH, con alta aceptación por parte del público. La interdisciplinariedad aseguró la base científica, mientras que el diseño dinámico (imágenes, tablas) y los canales alternativos (Instagram, Whatsapp) ampliaron el acceso, incluso para personas con bajos niveles de educación. Conclusión: La iniciativa reforzó el papel de la extensión universitaria en la democratización del conocimiento, integrando academia y sociedad. El folleto demostró ser una herramienta eficaz para la educación en salud, reduciendo la desinformación y promoviendo la calidad de vida, alineada con los ODS y las políticas de salud pública.

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Biografía del autor/a

Laryssa Maria dos Santos, Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas

Estudiante de 4º año de la carrera de Licenciatura en Enfermería de la Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas (UNCISAL). Miembro de los proyectos de extensión universitaria Sorriso de Plantão (UNCISAL/UFAL), Salud, Alteridad y Libertad (UNCISAL), VidaH Positiva (UFAL) y del Proyecto de Extensión Saber + Salud (UNCISAL). Miembro del consejo de formación política del Centro Académico de Enfermería Eva Farias (CAENF). Fue monitora de la disciplina de Anatomía (2023/2024). Investigador con beca de Iniciación Científica (PIBIC-SS/CNPq - 2024/2025) en el área de prevalencia y factores de riesgo asociados al desarrollo de diabetes mellitus en personas viviendo con VIH/SIDA; Voluntaria en una investigación doctoral sobre el perfil clínico-epidemiológico de la transmisión vertical del VIH y las vivencias de las mujeres diagnosticadas durante el embarazo, parto y posparto.

Álvaro Pessôa Soares, Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas

Estudiante de Enfermería del 6º período de la Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas – UNCISAL. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación Noraci Pedrosa (UNCISAL/2024). Payaso de hospital para el Proyecto de Extensión Smile on Duty (2024/2025).

Camilla Camerino Santana, Universidad Federal de Alagoas

Es licenciado en Farmacia por la Universidad Federal de Alagoas (2011), Máster en Ciencias Farmacéuticas por la Universidad Federal de Alagoas (2014) y Doctor en Bioquímica y Biología Molecular por la Universidad Federal de Alagoas (2018). Actualmente es Profesora Asistente del sector de Fisiología del Instituto de Ciencias Biológicas y de la Salud (ICBS) de la Universidad Federal de Alagoas. También actúa como coordinadora de los cursos de Farmacia y Biomedicina de la UNINASSAU-Maceió. Fue profesora suplente del sector de Fisiología (ICBS) de la Universidad Federal de Alagoas (2018-2020), profesora voluntaria de la Escuela de Enfermería y Farmacia (ESENFAR) de 2016 a 2017 y profesora suplente de Bioquímica del Instituto de Química y Biotecnología (IQB-UFAL, de 2022 a 2023). Actualmente participa como profesora asistente coordinadora del Proyecto de Extensión Universitaria VidaH positivo y coordina el Proyecto de Monitoreo/Extensión @fisio.logica.mente. Tiene experiencia en el área de Fisiología, con énfasis en Fisiología, Bioquímica, Biología Molecular y Metabolismo, trabajando principalmente en los siguientes temas: Fisiología de enfermedades crónicas no transmisibles, Bioquímica metabólica, Bioquímica de insectos, Metabolismo lipídico, Diabetes, Obesidad, Síndrome metabólico, Biología molecular y Pruebas de laboratorio.

Luciana Costa Melo, Universidad Federal de Alagoas

Es licenciado en Fisioterapia por la Universidad de Ciencias de la Salud de Alagoas (2010), posgraduado lato sensu en fisioterapia respiratoria por la Universidad Castelo Branco (2012), máster en nutrición por la Universidad Federal de Alagoas (2013) y doctor en ciencias de la salud por la Universidad Federal de Alagoas (2018). Actualmente es profesora adjunta de la Universidad Estatal de Ciencias de la Salud de Alagoas y de la Universidad Federal de Alagoas. Tiene experiencia en el área de fisioterapia con énfasis en fisioterapia respiratoria y cardiovascular, trabajando principalmente en los siguientes temas: función pulmonar, VIH/SIDA, obesidad, síndrome metabólico.

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Citas

BRASIL. Ministério da saúde. Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas para Manejo da Infecção pelo HIV em adultos. Brasília: Ministério da Saúde, 2024.

CANUTO, A. M. M. et al.. A interdisciplinaridade como ferramenta para mergulhos mais profundos na graduação em Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 48, n. 2, p. e050, 2024.

CRUZ, D. K. A. et al.. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e as fontes de dados para o monitoramento das metas no Brasil. Epidemiologia e Serviços de Saúde, v. 31, n. spe1, p. e20211047, 2022.

LIMA, P.C. et al. Enfrentamento de epidemias de IST’s em população jovem: caracterização da linguagem dos materiais educativos. Ciência&Saúde, v.19, n.2, p. e13762022, 2024.

MBANDA, N. et al. A scoping review of the use of visual aids in health education materials for persons with low-literacy levels. Patient Education and Counseling, v. 104, n. 5, p. 998–1017, 2020.

MOREIRA, M. R. et al. O Brasil rumo a 2030? Percepções de especialistas brasileiros(as) em saúde sobre o potencial de o País cumprir os ODS Brazil heading to 2030. Saúde em Debate, v. 43, n. spe7, p. 22–35, 2019.

SOUZA, M. S. DE L.; CÁCERES-ASSENÇO, A. M.. Prática baseada em evidências e atuação clínica em linguagem infantil: uma pesquisa online com fonoaudiólogos brasileiros. CoDAS, v. 36, n. 1, p. e20220272, 2024.