REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN SOBRE INTERSECCIONALIDAD PARA EL PLANTEL DOCENTE DE LA ESCUELA ESTATAL GRACILIANO RAMOS EN LA CIUDAD DE PALMEIRA DOS ÍNDIOS - AL

Danielle Silva

Universidade Federal de Alagoas - UFAL

John dos Santos

Universidade Federal de Alagoas

Caroline Caroline Cavalcanti Padilha Magalhães

Universidade Federal de Alagoas - UFAL

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v15.16323

Palabras clave: Interseccionalidade, Relações de Poder, Professores

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Resumen

Resumen: El presente trabajo es un relato de la Actividad Curricular de Extensión 4, realizada entre marzo y mayo de 2023 con profesores de educación media/técnica de la Escuela Estatal Graciliano Ramos, ubicada en el municipio de Palmeira dos Índios, Alagoas, Brasil. La intervención psicosocial tuvo como base metodológica la investigación-acción, desarrollada mediante un sistema discursivo y de intercambio de información sobre los marcos teóricos de la interseccionalidad. Esta se llevó a cabo a través de encuentros grupales que incluyeron presentaciones audiovisuales, construcciones textuales colectivas y discusiones, con el objetivo de abordar la temática de la interseccionalidad y destacar su importancia como herramienta analítica para el reconocimiento de las diversas implicaciones sociales derivadas de las relaciones de poder que atraviesan a los sujetos en la vida escolar cotidiana. Además, se buscó promover momentos de reflexión crítica entre los participantes. Este relato describe las etapas de ejecución de la propuesta, así como los resultados obtenidos con la intervención. En este sentido, se presentan datos que ilustran cómo el público objetivo comprendía la temática antes de la actividad, los cambios observados después de la intervención y la relevancia del diálogo entre la universidad y la comunidad en la construcción de nuevas herramientas analíticas para comprender los sistemas de poder y exclusión que aún se reproducen en el entorno escolar. Palabras clave: Extensión. Interseccionalidad. Relaciones de Poder. Docentes.

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Biografía del autor/a

Caroline Caroline Cavalcanti Padilha Magalhães , Universidade Federal de Alagoas - UFAL

^{Doutoranda em Serviço Social pela Universidade Federal de Alagoas. Mestra em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2007) e Especialista em Psicologia Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2007).}

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Citas

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