Controle do trabalho docente e o mercado financeiro como regulador: reflexões sobre a avaliação em escolas privadas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.21396

Palavras-chave:

Financeirização da Educação, Trabalho Docente, Escolas Privadas

Resumo

Este artigo analisa o papel das avaliações implementadas em escolas de educação básica geridas por grupos financeiros. Com base em pesquisa qualitativa, sustentada em entrevistas com docentes que atuam em escolas pertencentes a redes controladas por fundos de investimento ou holdings de capital aberto, o estudo discute como a centralidade atribuída à mensuração dos resultados dos alunos, por meio de avaliações externas contratadas junto a empresas privadas pela nova gestão, intensifica o trabalho docente e amplia mecanismos de responsabilização individual. Argumenta-se que tais avaliações operam não apenas como instrumentos pedagógicos, mas também como tecnologias de gestão alinhadas à nova racionalidade organizacional dessas escolas. Os dados sugerem que, após a aquisição das instituições por esses grupos, ocorreram mudanças no trabalho dos professores, associadas à maior competição entre unidades da mesma rede, à perda de autonomia pedagógica e à redefinição das formas de controle sobre a atividade docente.

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Biografia do Autor

Jose Quibao Neto, Faculdade de Educação da Unicamp. Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE)

Formado em Letras pela Universidade de São Paulo, mestre e doutor em educação pela mesma Universidade, atuou como professor de Língua Portuguesa em escolas públicas e privadas e como docente atua em cursos de graduação em Pedagogia e Licenciaturas. Como experiência internacional concluiu um mestrado no Departamento de Educação da Universidade de Oxford e foi Pesquisador Visitante no Instituto de Educação da University College London (UCL). Suas pesquisas concentram-se no campo do financiamento da educação, privatização da educação básica e condição do trabalho docente no setor público e no setor privado. Recentemente, terminou estágio pós-doutoral junto à Faculdade de Educação da UNICAMP, sob supervisão da Profª. Drª. Theresa Adrião. Além disso, como pesquisador associado, integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE/UNICAMP) e a Rede de Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (Relaappe).E-mail: josequibaon@gmail.com

Theresa Adrião, Universidade Estadual de Campinas

Pedagoga, mestre e doutora pela Faculdade de Educação da USP. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/UNICAMP) e a Rede de Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (RELAAPE/https://www.rede.fe.unicamp.br/pt-br). Professora efetiva da Faculdade de Educação da Unicamp (2009-2019) e, desde 2019, docente do PPGE desta instituição. Bolsista PQ/CNPq - 2010 a 2017 e 2020 até o momento. Professora Visitante na UNEMAT 2020-2022 e na UFBA a partir de agosto de 2022. Revisora de diversos periódicos e agências de fomento (Fapesp, CNPq). Integrante da Diretoria do CEDES (a partir de 2022) e Fineduca (a partir 2021). Editora Associada Revista Educação e Sociedade (2018-2020) e Revista Fineduca (2022-atual). Integra Board da Campanha Latino-americana pelo Direito às Educação - CLADE. Bolsista PQ.1D.

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Publicado

2026-10-21

Como Citar

QUIBAO NETO, Jose; ADRIÃO, Theresa. Controle do trabalho docente e o mercado financeiro como regulador: reflexões sobre a avaliação em escolas privadas . Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–22, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.21396. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/21396. Acesso em: 27 out. 2026.

Edição

v. 18 n. 40 (2026)

Seção

Dossiê: Democracia, accountability e gestão da educação

Licença

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