El control de la labor docente y el mercado financiero como regulador: reflexiones sobre la evaluación por parte de grupos empresariales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.21396

Palabras clave:

financiarización de la educación, labor docente, escuelas privadas, corporaciones

Resumen

Este artículo analiza el papel de las evaluaciones implementadas en las escuelas de educación básica gestionadas por grupos financieros. Basado en una investigación cualitativa, apoyada en entrevistas con docentes que trabajan en escuelas pertenecientes a redes controladas por fondos de inversión o sociedades holding que cotizan en bolsa, el estudio analiza cómo la centralidad atribuida a la medición de los resultados de los estudiantes, a través de evaluaciones externas encargadas a empresas privadas por la nueva administración, intensifica la labor docente y amplía los mecanismos de rendición de cuentas individual. Se argumenta que dichas evaluaciones funcionan no solo como instrumentos pedagógicos, sino también como tecnologías de gestión alineadas con la nueva racionalidad organizativa de estas escuelas. Los datos sugieren que, tras la adquisición de estas instituciones por dichos grupos, se produjeron cambios en el trabajo docente, asociados a una mayor competencia entre unidades dentro de la misma red, pérdida de autonomía pedagógica y redefinición de las formas de control sobre la actividad docente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jose Quibao Neto, Faculdade de Educação da Unicamp. Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE)

Formado em Letras pela Universidade de São Paulo, mestre e doutor em educação pela mesma Universidade, atuou como professor de Língua Portuguesa em escolas públicas e privadas e como docente atua em cursos de graduação em Pedagogia e Licenciaturas. Como experiência internacional concluiu um mestrado no Departamento de Educação da Universidade de Oxford e foi Pesquisador Visitante no Instituto de Educação da University College London (UCL). Suas pesquisas concentram-se no campo do financiamento da educação, privatização da educação básica e condição do trabalho docente no setor público e no setor privado. Recentemente, terminou estágio pós-doutoral junto à Faculdade de Educação da UNICAMP, sob supervisão da Profª. Drª. Theresa Adrião. Além disso, como pesquisador associado, integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE/UNICAMP) e a Rede de Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (Relaappe).E-mail: josequibaon@gmail.com

Theresa Adrião, Universidade Estadual de Campinas

Pedagoga, mestre e doutora pela Faculdade de Educação da USP. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/UNICAMP) e a Rede de Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (RELAAPE/https://www.rede.fe.unicamp.br/pt-br). Professora efetiva da Faculdade de Educação da Unicamp (2009-2019) e, desde 2019, docente do PPGE desta instituição. Bolsista PQ/CNPq - 2010 a 2017 e 2020 até o momento. Professora Visitante na UNEMAT 2020-2022 e na UFBA a partir de agosto de 2022. Revisora de diversos periódicos e agências de fomento (Fapesp, CNPq). Integrante da Diretoria do CEDES (a partir de 2022) e Fineduca (a partir 2021). Editora Associada Revista Educação e Sociedade (2018-2020) e Revista Fineduca (2022-atual). Integra Board da Campanha Latino-americana pelo Direito às Educação - CLADE. Bolsista PQ.1D.

Citas

ADRIÃO, T. et al.. Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública: a aquisição de "sistemas de ensino" por municípios paulistas. Educação & Sociedade, v. 30, n. 108, p. 799–818, out. 2009.

ADRIÃO, Theresa. Dimensões e formas da privatização da educação no Brasil: caracterização a partir de mapeamento de produções nacionais e internacionais. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 1, p. 8–28, jan./abr. 2018. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol18iss1articles/adriao.pdf. Acesso em: 20 jul. 2026.

ADRIÃO, Theresa, ARAUJO, Felipe. Privatização da educação no contexto de financeirização da economia: a indução da oferta educacional privada por fundos de investimentos. Jornal de Políticas Educacionais, v. 17, e86124, 2023.

ADRIÃO, Theresa; QUIBAO NETO, José; GUIMARÃES, André Rodrigues. Financeirização econômica e implicações gerais para a educação privada no Brasil: aportes teóricos e overview. In: ADRIÃO, Theresa; MOCARZEL, Marcelo (org.). A oferta educacional sob influência da financeirização econômica: estudos sobre a atuação das holdings Eleva e Cogna em diferentes regiões do Brasil. Brasília, DF: Editora ANPAE, 2025. p. 12–25. Disponível em: https://anpae.org.br/EDITORA-ANPAE/1-Livros/pdfLivros/Livros2025/0225L-AOferta-Educacional-Sob-Influencia.pdf. Acesso em: 20 jul. 2026.

ADRIÃO, Theresa; QUIBAO NETO, José. The financialisation of compulsory education and the intensification of privatisation: insights from Brazil. In: PARREIRA DO AMARAL, Marcelo; JORNITZ, Sieglinde; AMOS, S. Karin (org.). The global business of education: approaches, issues and critical directions. Springer, 2026. p. 155–176. DOI: 10.1007/978-3-032-25564-8_10.

BASTOS, P. P. Z. Financeirização, crise, educação: considerações preliminares. Campinas, SP: IE/UNICAMP, mar. 2013. (Texto para discussão n. 217).

BRAGA, J. C., OLIVEIRA, G. C. de., WOLF, P. J. W., PALLUDETO, A. W. A., & DEOS, S. S. de. For a political economy of financialization: theory and evidence. Economia e Sociedade, v. 26, p. 829–856 2017.

BORGES, E. F.; CECÍLIO, S. O. O trabalho docente no Brasil: da década de 1950 aos dias atuais: a precarização no contexto de (re)democratização. Holos, v. 34, n. 5, p. 177-198, 2018.

CHAVES, V. L. J.. Expansão da privatização/mercantilização do ensino superior Brasileiro: a formação dos oligopólios. Educação & Sociedade, v. 31, n. 111, p. 481–500, abr. 2010.

DE CONTI, B.; VILLEN, P. Financeirização e educação: lógicas irremediavelmente irreconciliáveis. Revista Cocar, [S. l.], n. 20, 2023.

DIXON, R.; HOOD, C. Ranking Academic Research Performance: A Recipe for Success?, Sociologie du Travail, v.58, Issue 4, p. 403-411, 2016.

EVOLUCIONAL. Evo | fund: avaliações para todo o Ensino Fundamental. [S. l.], [s. d.]. Disponível em: https://evolucional.com.br/nossas-solucoes/evo-fund/. Acesso em: 20 jul. 2026.

LEWIS_BECK, M.; BRYMAN, Alan.; LIAO, T. F.. Snowball Sampling. In: LEWIS-BECK, M. S., BRYMAN, A., LIAO, T. F. (org.), The SAGE Encyclopedia of Social Science Research Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2004. p. 1044-1044. https://doi.org/10.4135/9781412950589.n931.

MORGAN, K. V., O sistema Leite Rede de Ensino no Rio de Janeiro: oferta, currículo e gestão da escola. In.: ADRIÃO, T., MOCARZEL, M. (org.). A oferta educacional: sob influência da financeirização econômica: estudos sobre a atuação das holdings Eleva e Cogna em diferentes regiões do Brasil [Ebook]. Brasília, DF: Editora ANPAE, 2025. p. 198-210.

MORGAN, K. V.; MOCARZEL, M. S. M. V.. Os bancos nos bancos da escola: o setor bancário na educação pública brasileira. Educação & Sociedade, v. 45, p. e278750, 2024.

QUIBAO NETO, José. Teachers’ perception of their job satisfaction in private schools in São Paulo municipality. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) – Department of Education, University of Oxford, Oxford, 2022. Disponível em: https://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:be203e4c-698f-4a68-ad2f-f2f5136b97de. Acesso em: 20 jul. 2026.

QUIBAO NETO, J.; ADRIÃO, T. Educação básica brasileira e mercado financeiro: estudo de empresas do setor educacional com capital aberto - 2013 a 2022. Revista Cocar, [S. l.], n. 20, 2023.

OLIVEIRA, R.P. A transformação da educação em mercadoria no Brasil. Educação & Sociedade, v. 30, n. 108, p. 739-760, 2009.

SOUSA, Sandra Zakia; LOPES, Valéria. Avaliação educacional: da aprendizagem, institucional e em larga escala. São Paulo: Editora Contexto, 2024.

TERRY, G., HAYFIELD, N., CLARKE, V. & BRAUN, V. Thematic analysis. In: WILLIG, C., ROGERS, W. S. The SAGE Handbook of qualitative research in psychology. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, p. 17-36, 2017.

WILLIAMS, K. From shareholder value to present-day capitalism. Economy and society, v. 23, n.1, p.1-12, 2000.

Descargas

Publicado

2026-10-21

Cómo citar

QUIBAO NETO, Jose; ADRIÃO, Theresa. El control de la labor docente y el mercado financiero como regulador: reflexiones sobre la evaluación por parte de grupos empresariales. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–22, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.21396. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/21396. Acesso em: 27 oct. 2026.

Número

Vol. 18 Núm. 40 (2026)

Sección

Dossiê: Democracia, accountability e gestão da educação

Licencia

Derechos de autor 2026 Debates em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .

Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).