Dermeval Saviani et la défense de l’école publique brésilienne
DOI :
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20761Mots-clés :
Éducation, Dermeval Saviani, Mario Alighiero Manacorda, Éducation publiqueRésumé
L’objectif de cet article est d’analyser la contribution de Dermeval Saviani à la défense de l’école publique brésilienne à la lumière des présupposés théoriques de Marx (2013) et de Manacorda (2010, 2012). De même, il cherche à mettre en évidence la centralité de la catégorie du travail dans la compréhension de l’éducation en tant que pratique sociale historiquement déterminée. À cette fin, il aborde d’abord les fondements théoriques et méthodologiques du travail et de l’éducation dans le marxisme, avant de passer à la contribution de Saviani à la défense de l’école publique brésilienne. Fondé sur le matérialisme historique et dialectique, l’auteur a proposé la Pédagogie Historico-Critique comme instrument d’analyse et d’intervention politique. Cette pédagogie articule l’éducation à la formation humaine et au projet de société, tout en problématisant les contradictions capitalistes dans la démocratisation du savoir. La médiation théorique de Marx (2013) et de Manacorda (2010, 2012) permet de montrer le caractère contradictoire du travail – c’est-à-dire, contradictoirement, condition d’humanisation et d’aliénation – et de projeter son dépassement historique dans la formation omnilatérale des individus. L’article souligne le rôle de Saviani dans la défense de l’école publique, laïque et gratuite, et met l’accent sur sa critique pertinente des politiques éducatives dans le contexte de l’inégalité sociale et de la marchandisation de l’éducation.
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