Dermeval Saviani and the defense of the brazilian public school
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20761Keywords:
Education, Dermeval Saviani, Mario Alighiero Manacorda, Public EducationAbstract
The objective of this article is to analyze Dermeval Saviani’s contribution to the defense of the Brazilian public school in light of the theoretical assumptions of Marx (2013) and Manacorda (2010, 2012). Likewise, it seeks to highlight the centrality of the category of labor in understanding education as a historically determined social practice. To this end, it begins by addressing the theoretical-methodological foundations of labor and education within Marxism, followed by Saviani’s contribution to the defense of the Brazilian public school. Grounded in historical and dialectical materialism, the author proposed Historical-Critical Pedagogy as an instrument for analysis and political intervention. This pedagogy articulates education with human formation and the project of society, while simultaneously problematizing capitalist contradictions in the democratization of knowledge. The theoretical mediation of Marx (2013) and Manacorda (2010, 2012) allows for demonstrating the contradictory nature of labor – which is, contradictorily, a condition for both humanization and alienation – and projects its historical overcoming through the omnilateral formation of individuals. The article highlights Saviani’s role in defending public, secular, and free education and emphasizes his relevant critique of educational policies within the context of social inequality and the corporatization of education.
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