Impacts biopsychosociaux et défis éthico-sociaux de l'utilisation des jeux numériques par les enfants et les adolescents dans les contextes éducatifs : une revue critique et narrative
DOI :
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19539Mots-clés :
Jeux vidéo, Pratiques éducatives, Enfants, AdolescentsRésumé
Introduction et Revue de la Littérature : Les jeux vidéo peuvent être utilisés dans l'enseignement de diverses compétences et habiletés, en complément de l'enseignement scolaire traditionnel. Plusieurs études ont rapporté des bénéfices biopsychosociaux et académiques chez les enfants et les adolescents. Objectif : Discuter de l'utilisation des serious games et des jeux de divertissement adaptés de manière sécurisée et sous la supervision d'adultes par les enfants et les adolescents. Méthodologie : Une revue critique et narrative de la littérature a été réalisée, combinant des paramètres systématiques prédéfinis. Les articles ont été sélectionnés dans MEDLINE et SciELO. Des sources complémentaires sur les jeux numériques en dehors des bases de données scientifiques ont également été utilisées. Résultats et Discussion : Les serious games et les jeux de divertissement adaptés sont des outils potentiels dans la pratique éducative et peuvent favoriser le développement personnel et académique des enfants et des adolescents. Conclusion : Les jeux vidéo peuvent constituer des espaces d'apprentissage collaboratif sûrs et attrayants pour le public enfant et adolescent.
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