Impactos biopsicossociais e desafios éticos-sociais do uso de jogos digitais por crianças e adolescentes em contextos educativos: uma revisão crítico-narrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19539

Palavras-chave:

Videogames, Jogos digitais, Práticas educativas, Crianças, Adolescentes

Resumo

Introdução e revisão bibliográfica: jogos digitais podem usados no ensino de habilidades e competências variadas em complementaridade ao ensino tradicional escolar. Diversos estudos relataram benefícios biopsicossociais e acadêmicos para crianças e adolescentes. Objetivo: discutir sobre o uso de serious games e jogos de entretenimento adaptados de forma segura e sob supervisão de adultos por crianças e adolescentes. Metodologia: fez-se uma revisão crítico-narrativa da literatura com mescla de parâmetros sistemáticos pré-definidos. A seleção de artigos foi realizada no MEDLINE e Scielo. Também se utilizaram fontes complementares sobre jogos digitais fora dos bancos de dados científicos. Resultados e discussões: serious games e jogos de entretenimento adaptados são ferramentas potenciais na prática educativa e podem possibilitar o crescimento pessoal e acadêmico de crianças e adolescentes. Conclusão: jogos digitais podem ser espaços seguros e atrativos de aprendizagem colaborativa para o público infantojuvenil.

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Biografia do Autor

Mariana Vieira Teles, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Biomédica pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Especialista em Neurociências e Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Graduanda em Medicina pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Mestranda em Saúde Pública pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

Letícia Staub Limberger, Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)

Graduada em Psicologia pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Mestra em Educação Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Especialista em Educação na Perspectiva do Ensino Estruturado para Autistas pelo Centro Universitário UniOpet.

Felipe da Silva Paulitsch, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Graduação em Medicina pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Doutorado em Medicina pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutorado em Saúde Pública pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

 

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Publicado

2026-07-22

Como Citar

TELES, Mariana Vieira; LIMBERGER, Letícia Staub; PAULITSCH, Felipe da Silva. Impactos biopsicossociais e desafios éticos-sociais do uso de jogos digitais por crianças e adolescentes em contextos educativos: uma revisão crítico-narrativa. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–17, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.19539. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/19539. Acesso em: 26 jul. 2026.

Edição

v. 18 n. 40 (2026)

Seção

Artigos

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