Impactos biopsicosociales y desafíos ético-sociales del uso de juegos digitales por niños y adolescentes en contextos educativos: una revisión crítico-narrativa
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19539Palabras clave:
Videojuegos, Juegos digitales, Prácticas educativas, Niños, AdolescentesResumen
Introducción y Revisión Bibliográfica: Los juegos digitales pueden ser utilizados en la enseñanza de habilidades y competencias variadas como complemento de la enseñanza tradicional escolar. Diversos estudios han reportado beneficios biopsicosociales y académicos para niños y adolescentes. Objetivo: Discutir sobre el uso de serious games y juegos de entretenimiento adaptados de manera segura y bajo supervisión de adultos para niños y adolescentes. Metodología: Se realizó una revisión crítico-narrativa de la literatura con una mezcla de parámetros sistemáticos predefinidos. La selección de artículos se llevó a cabo en MEDLINE y Scielo. También se utilizaron fuentes complementarias sobre juegos digitales fuera de las bases de datos científicas. Resultados y Discusión: Los serious games y juegos de entretenimiento adaptados son herramientas potenciales en la práctica educativa y pueden posibilitar el crecimiento personal y académico de niños y adolescentes. Conclusión: Los juegos digitales pueden ser espacios seguros y atractivos para el aprendizaje colaborativo de la población infantil y juvenil.
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