Sobre não querer ser professor: representações sociais de concluintes de Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19494Palavras-chave:
Professor, Representações sociais, EstudantesResumo
Este artigo identifica as representações sociais de estudantes concluintes do ensino médio a respeito do não querer ser professor. Adotamos como referencial a Teoria das Representações Sociais. Desenvolvemos uma pesquisa do tipo levantamento com 90 estudantes do estado de Pernambuco. Utilizamos como técnica de coleta um questionário, disponibilizado através do google forms. Os resultados indicam que fatores de ordem subjetiva e objetiva concorrem para a rejeição. A presença dos atributos paciência, paixão e vocação, associadas à desvalorização financeira e falta de reconhecimento social justificam o porquê da repulsa ao ser professor. A pesquisa reitera a necessidade de políticas públicas mais incisivas que prestigiem os professores, caso contrário, a situação dessa profissão será ainda mais agravada.
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