Representatividad de mujeres profesoras en el ámbito educativo de Pará en los nombres de las escuelas del estado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20567

Palabras clave:

Historia de la Educación de las Mujeres, representación femenina, mujeres educadoras, escuelas públicas, educación en Pará

Resumen

El presente trabajo se dedica al estudio del pensamiento educativo de mujeres en el Estado de Pará con el objetivo de comprender las razones por las cuales determinadas mujeres fueron homenajeadas con nombres de escuelas del estado de Pará y lo que estas mujeres significaron en la educación de dicho Estado. Este es un estudio analítico del tipo levantamiento de base de datos en el sitio web del Gobierno de Pará. Así, para alcanzar el objetivo propuesto, la investigación se restringió a las escuelas de la URE 19, que abarca dieciocho USE’s, con un total de 346 escuelas. Los resultados indican doscientos nombres masculinos, noventa y seis femeninos y cincuenta nombres que no representan nombres de personas. También se observó la prevalencia de la representatividad de nombres de hombres sobre la de mujeres en lo que respecta al uso de sus nombres en las escuelas del estado de Pará, así como el borrado de las mujeres de la historia.

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Biografía del autor/a

Livia Sousa da Silva, Universidade Federal do Pará

Doutora em Ciências Sociais Sociologia, pela Universidade Federal do Pará (UFPA) com Pós-Doc. em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFPA); Mestre em Educação (Currículo e Formação de Professores), pela Universidade Federal do Pará (UFPA); Especialista em Psicopedagogia Educacional com ênfase em psicopedagogia preventiva, pela Universidade do Estado do Pará (UEPA); licenciada plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares sobre História da Educação e Formação de Professores - LABINVE. Atualmente, Professora Adjunta C- II no Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará - UFPA, Faculdade de Educação. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Básica - PPEB (UFPA) - Linha de Pesquisa História da Educação Básica. Coordenação da Linha de História da Educação - PPEB (UFPA). Membro da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE); da Associação nacional de História (ANPUH); e do The International Standing Conference for the History of Education (ISCHE).

Daniel de Souza Saraiva , Universidade Federal do Pará

Graduado em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Graduado em Licenciatura em Computação pela Universidade Federal Rural da Amazônia, Graduado em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa, Pós Graduado em Educação Ambiental pelo Instituto Superior Franciscano e Pós Graduado em Metodologia do Ensino de História pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. 

Lorena Cristina Gonzaga Pereira, Universidade Federal do Pará

Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação para as Relações Étnico-raciais, Educação Especial/Educação Inclusiva e Informática Educativa. Teve experiência profissional no Ensino Médio, como coordenadora pedagógica. Atua como docente na rede municipal de Belém-PA (SEMEC) e na rede estadual de ensino do Pará (SEDUC-PA), trabalha como especialista em educação/técnica em educação.

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Publicado

2026-02-23

Cómo citar

SILVA, Livia Sousa da; SARAIVA , Daniel de Souza; PEREIRA, Lorena Cristina Gonzaga. Representatividad de mujeres profesoras en el ámbito educativo de Pará en los nombres de las escuelas del estado. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–22, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.20567. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/20567. Acesso em: 4 abr. 2026.

Número

Vol. 18 Núm. 40 (2026)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Debates em Educação

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