Ludicidad y aprendizaje probabilístico

aplicación del bingo en la escuela secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/cdp.v2i2.21240

Palabras clave:

Enseñanza de la probabilidad, Educación matemática, Ludicidad, Gamificación, Razonamiento probabilístico

Resumen

El presente estudio analizó el uso del bingo como estrategia pedagógica para la enseñanza de Probabilidad en un grupo de primer año de Educación Secundaria de una escuela pública estatal de la ciudad de Manaus-AM. La investigación se caracterizó como cualitativa, descriptiva y aplicada, desarrollada mediante una intervención pedagógica mediada por una actividad gamificada. Los datos fueron obtenidos a partir de cuestionario diagnóstico, observación participante, registros escritos y cuestionario final de percepción. Los resultados evidenciaron aumento de la participación estudiantil, mayor interacción discursiva y movilización de conceptos probabilísticos relacionados con espacio muestral, frecuencia y eventos aleatorios. Se observó que el uso del bingo favoreció la aproximación entre experiencias concretas y formalización matemática, contribuyendo a una comprensión más contextualizada de los contenidos trabajados. Además, la actividad promovió un ambiente más participativo y colaborativo en las clases de Matemáticas. Se concluye que el bingo presenta relevante potencial pedagógico para la enseñanza de Probabilidad en la Educación Secundaria.

Biografía del autor/a

Agnes Cristina Oliveira Mafra, UFMT - Universidad Federal de Mato Grosso

Profesora adjunta en la Universidad Federal de Mato Grosso y doctora en Ingeniería Química por la Universidad Federal de São Carlos, cuenta con experiencia tanto en educación presencial como a distancia, en la producción de materiales digitales y en metodologías de aprendizaje activo. Desarrolla proyectos de investigación y extensión centrados en la transformación digital educativa, el diseño instruccional innovador y el uso de tecnologías emergentes para fomentar entornos de aprendizaje inclusivos, dinámicos y colaborativos.

William Costa e Silva, UFMT - Universidad Federal de Mato Grosso

Posee un doctorado en Ingeniería Química por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) y una maestría en Ingeniería Química por la Universidad de São Paulo (USP). Se graduó en Ingeniería Química en la Escuela de Ingeniería de Lorena de la Universidad de São Paulo (EEL/USP). Actualmente es docente de educación superior en la Universidad Federal de Mato Grosso. Cuenta con experiencia en el ámbito educativo, con énfasis en el uso de metodologías de aprendizaje activo y enseñanza híbrida. Como investigador, trabaja principalmente en los siguientes temas: modelado, simulación y optimización de procesos; análisis y optimización de procesos de producción de bioenergía; automatización y control de procesos; y desarrollo de sistemas embebidos y visión por computadora.

Suzy Corrêa Guimarães, UFAM - Universidad Federal de Amazonas

Suzy Corrêa Guimarães es licenciada en Contabilidad por el Centro Universitário do Norte (2014) y actualmente cursa la carrera de Educación Matemática en la Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Cuenta con especializaciones en Enseñanza de las Matemáticas para la Educación Secundaria (Universidade Federal do Amazonas – UFAM) y en Educación Especial e Inclusiva (Universidade La Salle). Trabaja de forma independiente como contadora y profesora de matemáticas, centrándose en la enseñanza particular y la educación matemática. Sus intereses abarcan las metodologías de enseñanza, la inclusión escolar y la formación docente; asimismo, ha contribuido a publicaciones académicas presentadas en congresos sobre la formación de profesores de matemáticas.

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Publicado

2026-07-01

Cómo citar

Mafra, A. C. O., Silva, W. C. e, & Guimarães, S. C. (2026). Ludicidad y aprendizaje probabilístico: aplicación del bingo en la escuela secundaria. CADERNOS PEDAGÓGICOS, 2(2), p.41–61. https://doi.org/10.28998/cdp.v2i2.21240

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2026): La educación básica a la luz de principios éticos, estéticos y políticos.

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Agnes Cristina Oliveira Mafra, William Costa e Silva, Suzy Corrêa Guimarães

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