Ludicidade e aprendizagem probabilística

aplicação do jogo de bingo no Ensino Médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/cdp.v2i2.21240

Palavras-chave:

Ensino de probabilidade, Educação matemática, Ludicidade, Gamificação, Raciocínio probabilístico

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar o uso do jogo de bingo como estratégia pedagógica para o ensino de probabilidade no Ensino Médio. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública estadual da cidade de Manaus-AM, com a participação de 21 estudantes do 1º ano do Ensino Médio. A metodologia adotada baseou-se em uma intervenção pedagógica fundamentada na ludicidade e na gamificação, utilizando o bingo como recurso didático para abordagem de conceitos probabilísticos, como espaço amostral, eventos e experimentos aleatórios. Os resultados evidenciaram maior participação, interação e interesse dos estudantes durante a atividade, favorecendo a compreensão dos conceitos trabalhados. Conclui-se que o uso de metodologias lúdicas pode contribuir significativamente para o ensino da Matemática, tornando a aprendizagem mais dinâmica, contextualizada e significativa.

Palavras-chave: Probabilidade. Gamificação. Ludicidade. Ensino Médio. Ensino de Matemática.

Biografia do Autor

Agnes Cristina Oliveira Mafra, UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso

Professora adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso, doutora em Engenharia Química pela Universidade Federal de São Carlos, com experiência em ensino presencial e EAD, produção de materiais digitais e metodologias ativas. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão voltados transformação digital na educação, design instrucional inovador e uso de tecnologias emergentes para promoção de ambientes de aprendizagem inclusivos, dinâmicos e colaborativos.

William Costa e Silva, UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso

Doutor em Engenharia Química, pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Engenharia Química, pela Universidade de São Paulo (USP). Graduado em Engenharia Química, pela Escola de Engenharia de Lorena Universidade de São Paulo (EEL/USP). Atualmente é professor do magistério superior na Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação com ênfase em uso de Metodologias Ativas e Ensino híbrido. Como pesquisador vem atuando principalmente nos seguintes temas: Modelagem, Simulação e Otimização de Processos; Análise e otimização de processo de produção de bioenergia, Automação e Controle de Processos; Desenvolvimento de Sistemas Embarcados e Visão Computacional aplicada a engenharia.

Suzy Corrêa Guimarães, UFAM - Universidade Federal do Amazonas

Suzy Corrêa Guimarães é graduada em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário do Norte (2014) e graduanda em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Possui especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e especialização em Educação Especial e Inclusiva pela Universidade La Salle. Atua como contadora e professora de Matemática de forma independente, desenvolvendo atividades voltadas ao ensino particular e à Educação Matemática. Tem interesse em metodologias de ensino, inclusão escolar e formação docente, além de participação em produção bibliográfica apresentada em congresso acadêmico voltado à formação docente em Matemática.

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Publicado

2026-07-01

Como Citar

Mafra, A. C. O., Silva, W. C. e, & Guimarães, S. C. (2026). Ludicidade e aprendizagem probabilística: aplicação do jogo de bingo no Ensino Médio. Cadernos Pedagógicos, 2(2), p.41–61. https://doi.org/10.28998/cdp.v2i2.21240

Edição

v. 2 n. 2 (2026): A educação básica à luz dos princípios éticos, estéticos e políticos

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2026 Agnes Cristina Oliveira Mafra, William Costa e Silva, Suzy Corrêa Guimarães

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