A construção do conhecimento na sala de aula: estratégias discursivas do professor

Autores

  • M. Bernadete F. de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.28998/2317-9945.199821.125-143

Palavras-chave:

Sala de aula, estratégias

Resumo

DOI: 10.28998/0103-6858.1998n21p125-143

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Publicado

10-04-2019

Como Citar

OLIVEIRA, M. Bernadete F. de. A construção do conhecimento na sala de aula: estratégias discursivas do professor. Revista Leitura, [S. l.], v. 1, n. 21, p. 125–143, 2019. DOI: 10.28998/2317-9945.199821.125-143. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/revistaleitura/article/view/7642. Acesso em: 18 fev. 2026.

Edição

n. 21 (1998): Sala de aula de língua

Seção

Artigo

Licença

Declaro que concedo livre e voluntariamente os direitos autorais do artigo que submeti à Revista Leitura, destacandom, ainda, que não pretendo receber pagamento algum pela publicação.