Avisos

  • Chamada Dossiê Temático "A Língua Portuguesa em países lusófonos e as Perspectivas Interdisciplinares: linguística aplicada, linguística e literatura"

    2026-09-03

    The Portuguese Language in Portuguese-speaking countries and Interdisciplinary Perspectives: applied linguistics, linguistics and literature.


    Organização / Editors 

    Rita de Cássia Souto Maior - Universidade Federal de Alagoas

    Elyne Giselle de Santana Lima Aguiar Vitório - Universidade Federal de Alagoas

    Yana Andreeva - Full Professor at Sofia University "St. Kliment Ohridski"

    Maria Teresa Tedesco Vilardo Abreu - Universidade Estadual do Rio de Janeiro

    1. Apresentação / Presentation

    Este dossiê temático propõe reunir estudos que explorem a Língua Portuguesa tanto como língua materna quanto como língua estrangeira, a partir de uma perspectiva interdisciplinar que articule a Linguística, a Literatura e a Linguística Aplicada. A iniciativa nasce da cooperação acadêmica entre a Universidade Federal de Alagoas (Brasil) e a Universidade de Sófia (Bulgária), promovendo o diálogo entre contextos educacionais, culturais e linguísticos distintos.

    The thematic issue aims to gather studies of Portuguese as both a first and a foreign language, from an interdisciplinary perspective integrating Linguistics, Literature and Applied Linguistics. This initiative stems from academic cooperation between the Federal University of Alagoas (Brazil) and Sofia University (Bulgaria), fostering dialogue across diverse educational and cultural contexts.

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  • Chamada Dossiê Temático "A sociolinguística aplicada à educação: 20 anos da obra 'Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e ensino' de Stella Maris Bortoni-Ricardo"

    2025-07-25

    Estamos recebemos submissões para o número temático "A sociolinguística aplicada à educação: 20 anos da obra 'Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e ensino' de Stella Maris Bortoni-Ricardo"

    Resumo contextualizado:
    A proposta de dossiê temático celebra os 20 anos da publicação da obra seminal de Stella Maris Bortoni-Ricardo, marco teórico e metodológico na interface entre sociolinguística e educação. O dossiê busca reunir trabalhos que aprofundem o debate sobre a presença da variação linguística no ensino de língua portuguesa, tema ainda marginalizado nas práticas escolares e currículos formativos. A proposta parte da constatação de que, embora a diversidade linguística seja um dado científico consolidado, sua transposição para o contexto educacional permanece desafiadora, reforçando estigmas e desigualdades. A obra de Bortoni-Ricardo é tomada como ponto de partida para atualizar a discussão e propor caminhos para práticas pedagógicas mais inclusivas e sintonizadas com a realidade sociolinguística dos alunos.

    O dossiê está estruturado em torno de seis eixos temáticos:

    (i) A relevância do conhecimento da variação para o tratamento do erro linguístico;
    (ii) Em defesa de uma educação bidialetal;
    (iii) O tripé gramática-dicionário-escola e a relação com a ideologia do padrão linguístico;
    (iv) Desafios e propostas para a formação de professores preparados para lidar com a variação linguística na sala de aula;
    (v) Práticas inovadoras no ensino de variação linguística;


    A proposta é coordenada por pesquisadores de quatro instituições públicas (UPE, UFSCar e UFAL) e conta com um corpo de pareceristas composto por doutores e doutorandos de diferentes universidades brasileiras. Busca-se, com este número temático, fomentar um diálogo interdisciplinar e propositivo entre ensino, pesquisa e formação docente, reafirmando o compromisso com uma educação linguística plural, democrática e antidiscriminatória.

    Prazo para submissão: até 15 de janeiro de 2026.

    Organizadores:
    Marcus Garcia de Sene UPE-Garanhuns
    Fernando Augusto de Lima Oliveira UPE-Garanhuns
    Caroline Carnielli Biazolli UFSCar
    Aldir Santos de Paula UFAL

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  • Chamada para número temático

    2025-05-27

    Estamos recebemos submissões para o número temático "A sociolinguística aplicada à educação: 20 anos da obra 'Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e ensino' de Stella Maris Bortoni-Ricardo"

    Resumo contextualizado:
    A proposta de dossiê temático celebra os 20 anos da publicação da obra seminal de Stella Maris Bortoni-Ricardo, marco teórico e metodológico na interface entre sociolinguística e educação. O dossiê busca reunir trabalhos que aprofundem o debate sobre a presença da variação linguística no ensino de língua portuguesa, tema ainda marginalizado nas práticas escolares e currículos formativos. A proposta parte da constatação de que, embora a diversidade linguística seja um dado científico consolidado, sua transposição para o contexto educacional permanece desafiadora, reforçando estigmas e desigualdades. A obra de Bortoni-Ricardo é tomada como ponto de partida para atualizar a discussão e propor caminhos para práticas pedagógicas mais inclusivas e sintonizadas com a realidade sociolinguística dos alunos.

    O dossiê está estruturado em torno de seis eixos temáticos:

    (i) A relevância do conhecimento da variação para o tratamento do erro linguístico;
    (ii) Em defesa de uma educação bidialetal;
    (iii) O tripé gramática-dicionário-escola e a relação com a ideologia do padrão linguístico;
    (iv) Desafios e propostas para a formação de professores preparados para lidar com a variação linguística na sala de aula;
    (v) Práticas inovadoras no ensino de variação linguística;


    A proposta é coordenada por pesquisadores de quatro instituições públicas (UPE, UFSCar e UFAL) e conta com um corpo de pareceristas composto por doutores e doutorandos de diferentes universidades brasileiras. Busca-se, com este número temático, fomentar um diálogo interdisciplinar e propositivo entre ensino, pesquisa e formação docente, reafirmando o compromisso com uma educação linguística plural, democrática e antidiscriminatória.

    Prazo para submissão: até 15 de setembro.

    Organizadores:
    Marcus Garcia de Sene UPE-Garanhuns
    Fernando Augusto de Lima Oliveira UPE-Garanhuns
    Caroline Carnielli Biazolli UFSCar
    Aldir Santos de Paula UFAL

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  • Publique na Leitura!

    2023-12-05

    Carosa/as Autores/as,

    A Revista Leitura os convida a submeterem seus trabalhos em dois dossiês temáticos, cujas chamadas estão no ar.

    O primeiro dossiê, “Traduções e retraduções das obras brasileiras no espaço literário internacional”, será lançado no primeiro semestre de 2024, aceitando submissões até 15/02/2024.

    Já o dossiê “Grupos de pesquisa em línguas no Brasil: reflexões teórico-metodológicas em contextos plurais” receberá artigos até 15/07, pois será publicado nos meses finais de 2024.

    Seus estudos não cabem nessas temáticas? Não há com o que se preocupar! Nossos números atemáticos recebem submissões em fluxo contínuo.

    Cordialmente,

    Editoria da Leitura

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  • [Esclarecimento]

    2023-09-13

    Caros e caras,

    Em 12 de setembro, o sistema da Revista disparou um e-mail informando sobre a publicação de uma nova edição. No entanto, trata-se do número 77, publicado em Agosto! 
    Portanto, desconsiderem a informação.

    Teremos uma nova edição no início de outubro - e o número está ficando lindo!

    Desculpamo-nos pelo inconveniente que a notícia falsa possa ter causado e pedimos que continuem acompanhando nossa Leitura!

    Cordialmente,

    Editoria 

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  • Publique na Leitura!

    2023-07-27

    A revista Leitura, do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas, recebe artigos, ensaios, entrevistas e resenhas na área de Linguística, Literatura e suas interfaces, no sistema de fluxo contínuo.

    Os originais enviados são submetidos à avaliação duplo-cega pelos pares e, sendo aceitos são publicados de acordo com o fechamento de cada volume. 

    Envie os resultados de sua pesquisa, aquela resenha que fez e ainda não publicou, um ensaio engavetado! A Leitura ficará mais forte, certamente, ao disseminar seu texto!

    Editoria

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  • Fluxo Contínuo

    2023-05-20

    A revista Leitura, do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas, recebe artigos, ensaios, entrevistas e resenhas na área de Linguística, Literatura e suas interfaces, no sistema de fluxo contínuo.

    Os originais enviados são submetidos à avaliação duplo-cega pelos pares.

    Os trabalhos aceitos serão publicados de acordo com o fechamento de cada volume, sendo o próximo previsto para publicação em Agosto/2023.

     

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  • Chamada para submissão de artigos em fluxo contínuo

    2019-09-23

    A revista Leitura, do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas, recebe artigos, ensaios, entrevistas e resenhas na área de Linguística, Literatura e suas interfaces, no sistema de fluxo contínuo.

    Os originais enviados são submetidos a avaliação dupla cega pelos pares.

    Os trabalhos aceitos serão publicados de acordo com o fechamento de cada volume.

    Qualis: B2 (Linguística e Literatura, Interdisciplinar). Quadriênio 2013-2016.

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