À propos de cette revue
A Revista OPTIE, Observatório de Pesquisa, Tecnologia e Inovação na Educação Básica, é um periódico científico digital, publicado exclusivamente on-line e em acesso aberto, dedicado à disseminação de produção acadêmica e técnico-científica vinculada à Educação Básica e às suas interfaces com ciência, tecnologia e inovação, com ênfase na articulação Universidade–Escola e no fortalecimento da cultura científica no contexto escolar.
A OPTIE publica trabalhos inéditos de autoras e autores do Brasil e do exterior, com contribuição relevante para o debate educacional contemporâneo, contemplando pluralidade de perspectivas teóricas, temáticas, metodológicas e de contextos, com compromisso editorial com rigor científico, transparência e diversidade institucional.
A revista é uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Formação de Professores da Educação Básica e Superior (Foproebs/CNPq), vinculado à Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal).
Foco e Escopo
A OPTIE tem como foco a Educação Básica, compreendida em sua amplitude e complexidade, com atenção especial a estudos e experiências sistematizadas que dialoguem com pesquisa, tecnologia e inovação educacional e científica no ambiente escolar.
São aceitos manuscritos que tratem, entre outros, de: educação científica e divulgação científica na escola; didática e metodologias investigativas; currículo, avaliação e aprendizagem; alfabetização e letramentos; tecnologias educacionais e recursos digitais; formação inicial e continuada de professores; gestão escolar e inovação pedagógica; políticas públicas e programas educacionais relacionados à CT&I; práticas integradoras entre universidade, escola e território; projetos e produtos educacionais acompanhados de fundamentação, método e evidências.
A OPTIE acolhe abordagens local, regional, nacional e internacional, desde que apresentem contribuição analítica e/ou metodológica consistente, com explicitação de procedimentos, resultados e implicações para o campo.
Seções e Modalidades
A OPTIE recebe manuscritos nas seguintes modalidades: Artigos, Revisões, Ensaios, Relatos de experiência e estudos de intervenção, Debates, Entrevistas, Resenhas e Resumos Expandidos. Poderão ser publicados dossiês temáticos mediante proposta, justificativa, aderência ao escopo e aprovação editorial.
Processo de Avaliação pelos Pares
Os manuscritos passam por triagem editorial quanto à aderência ao foco e escopo, qualidade acadêmica e conformidade ética e normativa. Quando aprovados na triagem, seguem para avaliação por pares no sistema duplo-cego, com pelo menos dois pareceristas ad hoc, sem identificação de autoria. A decisão editorial considera pareceres, relevância do tema, consistência teórico-metodológica, clareza e contribuição ao campo.
Periodicidade
Publicação semestral, com recebimento de manuscritos em fluxo contínuo, conforme calendário editorial.
Política de Acesso Livre
A revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, disponibilizando gratuitamente o conhecimento científico ao público e ampliando a democratização do saber.
Ética, Boas Práticas e Política Antiplágio e Ineditismo
A OPTIE adota princípios de integridade e boas práticas na publicação científica, incluindo responsabilidade de autoria, transparência editorial, prevenção de conflitos de interesse e compromisso com diversidade, equidade, inclusão e acessibilidade no ambiente editorial.
No ato da submissão, autoras e autores devem declarar a originalidade do manuscrito e a inexistência de plágio, autoplágio e submissão simultânea. A revista poderá realizar verificação de similaridade textual e solicitar ajustes, esclarecimentos ou recusar submissões que não atendam aos critérios de integridade acadêmica.
Visão Prospectiva
A OPTIE busca consolidar-se como espaço de referência em Alagoas no apoio à educação científica na escola e à formação docente para o letramento científico, por meio do fortalecimento de uma rede digital aberta e multimodal, capaz de reunir, preservar e difundir recursos, produtos e experiências produzidos na Educação Básica em cooperação entre universidade e escola.
