REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

STUDENTS’ PERCEPTIONS OF OUTREACH ACTIVITIES IN HIGHER EDUCATION

Anderson Bertoldi

IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

Laline Broetto

IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v25.19934

Palabras clave: Impacto de la extensión, Aprendizaje práctico, Evaluación del aprendizaje

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Resumen

La extensión universitaria es un componente fundamental de los cursos de educación superior en Brasil. Según lo estipulado en el Plan Nacional de Educación de 2014, al menos el 10 % de los créditos curriculares deben obtenerse a través de programas y proyectos de extensión. Sin embargo, fue con la Resolución N.º 7, del 18 de diciembre de 2018, de la Cámara de Educación Superior del Consejo Nacional de Educación, que las instituciones de educación superior comenzaron a reformular sus planes de estudio para incorporar efectivamente la extensión en la enseñanza. Este artículo describe un enfoque metodológico en el que estudiantes de nuevo ingreso desarrollan talleres de iniciación científica dirigidos a niños de escuelas de la comunidad, con un énfasis especial en electricidad.

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Biografía del autor/a

Anderson Bertoldi, IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

 Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Doutor em Linguística Aplicada, Professor de Língua Portuguesa.

Laline Broetto, IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

Doutora em Agronomia (UNIOESTE), Especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho (UNIOESTE) e Engenheira Agrônoma (UNIOESTE). É professora da área de segurança do trabalho no IFSC Câmpus Jaraguá do Sul - Rau desde 2015. Foi Coordenadora de Extensão do Câmpus Jaraguá do Sul Rau de 2017 a 2019. Tem experiência no desenvolvimento de projetos, trabalhando com oficinas de robótica e de eletricidade para crianças.

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Citas

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