REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

STUDENTS’ PERCEPTIONS OF OUTREACH ACTIVITIES IN HIGHER EDUCATION

STUDENTS’ PERCEPTIONS OF OUTREACH ACTIVITIES IN HIGHER EDUCATION

Anderson Bertoldi

IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

Laline Broetto

IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v25.19934

Keywords: Extension's Academic Impact, Practical Learning, Learning Assessment

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Abstract

University extension is a mandatory component of higher education programs in Brazil. According to the 2014 National Education Plan, a minimum of 10% of curricular credits must be earned through extension programs and projects. However, it was not until Resolution No. 7, issued on December 18, 2018, by the Higher Education Chamber of the National Education Council, that universities began restructuring their curricula to effectively integrate extension with teaching. This article outlines a specific methodological approach implemented by the Electrical Engineering program at the Federal Institute of Santa Catarina – Câmpus Jaraguá do Sul – Rau. Incoming students engage in scientific initiation workshops designed for local school children, focusing on physics principles, particularly electricity.

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Author Biographies

Anderson Bertoldi, IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

 Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Doutor em Linguística Aplicada, Professor de Língua Portuguesa.

Laline Broetto, IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

Doutora em Agronomia (UNIOESTE), Especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho (UNIOESTE) e Engenheira Agrônoma (UNIOESTE). É professora da área de segurança do trabalho no IFSC Câmpus Jaraguá do Sul - Rau desde 2015. Foi Coordenadora de Extensão do Câmpus Jaraguá do Sul Rau de 2017 a 2019. Tem experiência no desenvolvimento de projetos, trabalhando com oficinas de robótica e de eletricidade para crianças.

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