Monitoria acadêmica no ensino da educação em enfermagem: um olhar formativo
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20006Palavras-chave:
Monitoria, Educação em Enfermagem, Prática de EnsinoResumo
O presente estudo objetivou relatar e refletir sobre a experiência na monitoria em um módulo do curso de graduação em Enfermagem da UEVA. Trata-se de um relato de experiência referente à monitoria no módulo de Educação em Enfermagem da UEVA, entre abril e agosto de 2025 em Sobral-Ceará. O monitor participou do planejamento pedagógico e das aulas do módulo. As reflexões do estudo foram construídas a partir de anotações, observações, diálogo com a turma e acompanhamento dos professores. As aulas ocorreram de forma semanal, com assuntos teórico-práticos sobre as competências do enfermeiro educador. A monitoria permitiu ao aluno vivenciar a docência do ensino superior em Enfermagem. Ao participar das aulas, planejamento e oferecer apoio à turma, o monitor desenvolveu escuta ativa, criatividade, responsabilidade e organização. Além disso, a experiência possibilitou o amadurecimento emocional e profissional, principalmente ao lidar com a baixa adesão às atividades, adaptação de estratégias e inseguranças pessoais. Os desafios enfrentados reforçaram a importância da ética nas relações e da sensibilidade no atendimento às necessidades dos alunos. A monitoria configurou-se como uma etapa formativa para fortalecer a identidade do aluno monitor como futuro educador. Ao refletir sobre os aprendizados e desafios, reconhece-se que os resultados se referem a um contexto específico. Para aprofundar o tema, sugere-se comparar experiências de monitoria em outros módulos, cursos ou instituições.
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