V. 16 N. 38 (2024)

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Revista Debates em Educação | v. 16, n. 38, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38

Pubblicato: 2024-01-22

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
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Artigos

Organização curricular do curso técnico integrado ao ensino médio em meio ambiente por um estudo da concepção pedagógica

Marcos Dias dos Santos, Rivadavia Porto Cavalcante, Marcelo Rythowem

e16477
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16477
Universidades S.A a formação enxuta e flexível de nos cursos superiores de tecnologia

Igor Andrade da Costa, Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa

e16515
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16515
A alfabetização de crianças da escola para vida a avaliação SAESE e SAEB sobre a iniciação da leitura e da escrita no estado de Sergipe

Suzana Mary de Andrade Nunes

e17954
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17954
Trajetória de formação de professores narrativas de memória

Jairo Luis Fleck Falcão, Erika Maisa dos Santos Padovan

e16162
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16162
Violência escolar e apoios cotidianos percepções de jovens de uma escola pública

Júlia Vieira Muniz de Albuquerque, Danilo Santos do Carmo, Waldez Cavalcante Bezerra

e16322
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16322
A atuação do professor do magistério superior na editoração de periódicos científicos da área educação

Marcelo Nolasco Barreto, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Claudio Pinto Nunes

e18214
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18214
A terapia transpessoal no atendimento psicológico do talentoso musical

Carla Luciane Blum

e18222
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18222
Questões Sociocientíficas a partir de Situação-problema um caso no Ensino Remoto

Bruna Kélvia Alves de Oliveira, Miyuki Yamashita

e17533
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17533
Formação Docente e os desafios de uma educação inclusiva

Andreia Viana da Silva Diniz, Eda Maria de Oliveira Henriques

e17537
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17537
Educação Infantil, docência e pandemia tentativas de vínculos, excesso de demandas, grandes desafios

Leandra Souza Machado, Aliandra Cristina Mesomo Lira

e16610
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16610
O estágio de docência na pós-graduação stricto sensu a observação e uso das TDIC no percurso de vultosas aprendizagens

Cícera Gomes da Silva, Maria Aparecida Pereira Viana

e17817
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17817
Reflexões sobre o ensino de Antropologia na Educação Básica

Fernanda Valli Nummer, Luana Rosa da Silva, Adriany Souza da Silva de Lima

e16052
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16052
A cultura afro-brasileira discutida em contextos não formais de educação anotações sobre @uma_intelectual_diferentona

Maria Eduarda Duca Milano, Daniela Nery Bracchi

e17992
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17992
A participação dos professores na reforma do Ensino Médio

Ramon de Oliveira

e16478
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16478
A concepção histórico-crítica de currículo entrevista com Dermeval Saviani

Carolina Nozella Gama, Cláudio de Lira Santos Júnior

e17823
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17823
Atendimento Educacional Especializado em creches e pré-escola análise dos documentos norteadores de uma professora da Educação Especial

Eleusa Maria Passos Tenório, Elisangela Leal de Oliveira Mercado

e17600
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17600
A metodologia da bricolagem uma possibilidade em pesquisas pós-críticas em educação

Anderson Luiz Gonzalez, Kamila Lockmann

e16909
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16909
Narrativas autobiográficas na pesquisa e na formação de professores descortinando múltiplas experiências

Francisco Marcos Pereira Soares, Antonia Edna Brito

e17308
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17308
A escolha do curso de pedagogia em contexto de esvaziamento da educação e da carreira docente entre pertencimentos, (im)possibilidades e reconhecimentos

Luciana Ponce Bellido, Maria Izabel Machado, Marta Maria Valeriano

e16156
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16156
A escolha do livro didático de química à luz da teoria da subjetividade

Rafael Silva de Araujo, Bruno Silva Leite

e15843
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15843
A escuta sensível de adolescentes atravessada por uma perspectiva docente no programa pode falar (UNICEF)

José Arthur da Silva Santos, Hugo Monteiro Ferreira

e16574
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16574
PRINCIPALI DIFFICOLTÀ DESCRITTE NELL'INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLA CHIMICA PER L'ISTRUZIONE SECONDARIA: REVISIONE SISTEMATICA revisão sistemática

Wladimyr Mattos Albano, Cristina Maria Carvalho Delou

e16890
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16890
Paradigmas de formação docente em cursos de licenciatura em química no estado de Mato Grosso

Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

e16029
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16029
Carta a Naomar de Almeida-Filho e Luis Eugenio de Souza apresentação da UFCA como modelo protópico para a universidade brasileira

Ives Romero Tavares do Nascimento, Luiz Felipe de Sousa Fideles

e17602
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17602
Percepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digital

Alba Valeria de Sant Anna de Freitas Loiola, Raquel Salcedo Gomes, Andresa Silva da Costa Mutz, Andreia Santos Sachete

e17328
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17328
La fluidità di Espaço Esco(Lar) in tempi di pandemia in Amazonas .

Ivan Souza, Maria Olívia

e17539
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17539
Escola, didática e pobreza na realidade brasileira Que aprendizagem? Que ensino? Que conteúdos? Que estratégias metodológicas? Entrevista com Marilza Suanno e José Carlos Libâneo

Marilza Vanessa Rosa Suanno, José Carlos Libâneo, Abdízia Maria Alves Barros

e18224
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18224
Concurso público para o magistério da Bahia uma análise crítica das provas de química

Jayne Santos Leal, Mara Aparecida Alves da Silva, Geronimo Lopes Lima

e16626
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16626
O discurso regulador da BNCC para a Educação Escolar Indígena etnofagia neoliberal e biopolítica/necropolítica como sinônimos

Adrião da Silva Mendes, Sandro Guimarães de Salles

e17652
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17652
Analisando os currículos das licenciaturas da Universidade Federal do Maranhão no tocante à temática gênero

Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Erica Bianco de Souza Queiroz

e17609
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17609
A leitura da língua portuguesa como L2 por surdos ressignificando o discurso da “dificuldade”

Aline Olin Goulart Darde, Ana Paula Santana

e16092
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16092
“Deu um up no meu ensino” processos formativos na autoeficácia de docentes universitários no pós-pandemia

Caren Rossi, Valesca Irala

e16873
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16873
Aprender pela pesquisa e o ensino de Química

Everton Bedin, José Claudio Del Pino

e16016
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16016
Mulheres nas ciências da natureza desafios na construção de carreira científica

Evelym Chaves Meireles, Carmem Lucia Artioli Rolim

e16533
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16533
E-dialogicidade como perspectiva da comunicação científica aberta nos periódicos de Educação

Júlio Cesar Correia da Silva, Luis Paulo Leopoldo Mercado

e16216
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16216
Família e escola ponte importante no processo de escolarização de uma criança com deficiência intelectual

Rozeli de Farias, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

e15931
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15931
Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica

Marlene Zwierewicz, Andressa de Fatima Rodrigues dos Santos Lima, Lilian Patricia Vetterlein Weiss, Verónica Violant Holz

e15954
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954
Desenhos e experiências de políticas de responsabilização escolar no Brasil

Luisa Xavier de Oliveira, Anderson Gonçalves Costa, Wirla Risany Lima Carvalho

e16037
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16037
O curso de Pedagogia no Brasil e a formação do pedagogo em perspectiva histórica

João Francisco Lopes de Lima, Juscineia dos Santos Delfino de Carvalho

e16165
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16165
Formação, práticas e saberes constituição da identidade docente no curso de Química da UNILAB/Ceará

Elisangela André da Silva Costa, Bruno Miranda de Freitas, Maria do Socorro Lopes da Silva

e14146
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v16n38pe14146
Análise das iniciativas em Educação Ambiental em escolas no oeste do Paraná

Maria Victoria Castanha Bedin, Valéria Iared

e14905
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe14905
Representações Sociais da pandemia e suas implicações para o processo de escolarização de estudantes de Ensino Médio

Laeda Bezerra Machado

e15827
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15827
Religião, contexto, sagrado e pertencimento povo indígena Xukuru-Kariri

Marcondes Silva da Rocha, José Bezerra

e15876
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15876
FOCUS REGIONALE SULL'EDUCAZIONE SUL SUOLO A SANTA CATARINA

Schayanne Matos Henrique, Letícia Sequinatto-Rossi, Gustavo Eduardo Pereira

e15793
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15793
Violência simbólica a visão sobre gênero e identidade sexual em um Instituto Federal de Educação

Evelyn Correia de Oliveira Cavalcante, Luciano Bairros da Silva, Sonia Maria Soares Ferreira, Lupicinio Íñiguez-Rueda

e15195
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15195
Educação Indígena o que se tem pesquisado?

Arliene Stephanie Menezes Pereira, Karla Angélica Silva do Nascimento, Maria Aparecida Alves da Costa, Lia Machado Fiuza Fialho

e15850
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15850
Autoridade docente e indisciplina na escola a voz dos professores

Suele Aparecida Leite de Sousa, Maria do Horto Salles Tiellet

e14298
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe14298
DUA e tecnologias assistivas como estratégias pedagógicas inclusivas

Elaine Alves Leite, Ruth Maria Mariani Braz, Sérgio Coelho Crespo da Silva Pinto

e15868
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15868
Políticas de formação (im)postas no Brasil uma discussão a partir de narrativas docentes

Renata Helena Pin Pucci, Thaigo Antunes-Souza, Luciana Haddad Ferreira

e15211
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15211
Un EJA E LE IDEE DI CONFINTEAS

Paulo Henrique Freire Bourdette Ferreira , Janaina Silva de Souza, Ruth Maria Mariani Braz

e15857
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857

Dossiê: Ensino de ciências para crianças

Apresentação Dossiê Ensino de Ciências para crianças

Elton Fireman, Leonir Lorenzetti, Mariana Pizarro

e18969
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18969
Pensamento crítico e criativo na educação em ciências desde os primeiros anos Desafios e potencialidades

Celina Tenreiro-Vieira, Rui M. Vieira

e18848
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18848
A leitura no ensino de Ciências o que dizem os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental?

Tamiris de Almeida Silva, Luciana Sedano, Elton Casado Fireman

e18249
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18249
A percepção ambiental de crianças sobre o descarte de resíduos sólidos urbanos uma abordagem com um livro digital

Yasmin Ribeiro Moreira, Edith Gonçalves Costa, Sebastião Rodrigues-Moura

e18272
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18272
Atividades de astronomia como fomento de inclusão de crianças e adolescentes com deficiência intelectual e autismo do Ensino Fundamental um estudo de caso

Luisa Fernanda Marques, Andreia Beatriz Moreira, Pedro Donizete Colombo Junior

e18242
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18242
Educação CTS/CTSA e Formação Continuada de Professores da Educação Infantil O que apontam as Pesquisas?

João Paulo Petri Assunção, Vilma Reis Terra, Nájela Tavares Ujiie

e18253
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18253
Educação em Saúde proposições para implementações de práticas educativas com crianças no Ensino de Ciências

Fabiele Rosa Pires, Ana Flavia Zorzi, Julio Cesar Bresolin Marinho

e18264
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18264
Leituras da natureza pelas crianças via livros informativos de Ciências

Ariane Truppel, Daniela Tomio

e18297
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18297
Contextos investigativos e elementos naturais vivências e experiências na Educação Infantil

Débora Ferreira Martins, Noemi Sutil, Lilian de Souza Vismara

e18266
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18266
Conhecendo a terra que existo caminhos da Alfabetização Científica Freireana na Primeira Infância no Alto Sertão Alagoano

Isaura Lays Sá Fernandes de Souza, Bruna Dayseane Almeida dos Santos, Ana Paula Solino Bastos

e18292
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18292
Menina hoje, cientista amanhã incentivos para educação e emancipação de gênero na infância

Daniela Finco, Samara Silva Santos

e18270
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18270
Ensino de Paleontologia nos anos iniciais oportunidade para promover a Alfabetização Científica

Ruben Alexandre Boelter, Andréa Inês Goldschmidt

e18279
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18279
Reflexões de uma professora acerca das tensões de ensinar ciências para crianças

Eliane Ferreira de Sá, Ely Maués

e18289
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18289
O Ensino de Ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais um olhar para a Base Nacional Comum Curricular

Alíson Wagner dos Santos, Orlane Fernandes Silva, Adelmo Fernandes de Araújo

e18265
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18265
Pensamento crítico nos anos iniciais do ensino fundamental análise de uma atividade aplicada no contexto brasileiro

Bruna Marques Duarte, Rosilene dos Santos Oliveira, Neide Maria Michellan Kiouranis

e18250
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18250
Arraste o mouse até a vermicomposteira! Ensinando Ciências na Educação Infantil com um jogo digital

Taitiany Bonzanini, Rafaela Ichiba

e18256
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18256

Dossiê: A pesquisa na pós-graduação e suas interfaces com a educação básica

Dossiê "A pesquisa na Pós-Graduação e suas interfaces com a Educação Básica" Apresentação

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Marlene Zwierewicz, Ramon Garrote, Maria Dolores Fortes Alves

e18781
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18781
Contribuições das pesquisas sobre avaliação externa no Ensino Fundamental em Programas de Pós-Graduação Profissionais na área de Educação uma revisão de literatura

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Cibeli Aparecida de Souza Cordeiro, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

e18419
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18419
A contribuição da pesquisa na pós-graduação para a educação inclusiva um diagnóstico das salas de recursos multifuncionais na educação básica de União da Vitória, PR

Lislaine Paula Queiróz Ferreira, Madalena Pereira da Silva

e18424
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18424
Formação de professores no Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins contribuições e potenciais anunciados nas pesquisas

Luciane Sena da Cunha Souza, Maria José de Pinho, Kenia Paulino de Queiroz

e18412
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18412
Desenvolvimento de um Ecossistema para a Gestão de Dados da Educação Básica na Paraíba uma ferramenta de apoio para pesquisa e gestão

Uyguaciara Veloso Castelo Branco, José Jorge Lima Dias Júnior, Edineide Jezine

e18367
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18367
Da formação tradicional à formação transcomplexa contribuições de pesquisas da pós-graduação na interface com a Educação Básica

Marlene Zwierewicz, Aline Lima da Rocha Almeida, Andréia Anciutti dos Santos

e18416
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18416
Práticas criativas e inovadoras no novo ensino médio e as contribuições da pesquisa da pós-graduação

Mara Regina Zluhan, Shirlei de Souza Corrêa, Cirlei de Souza Moreira Dias

e18422
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18422
A Pós-Graduação e a busca pelo diálogo com os jovens do Ensino Médio possibilidades e desafios

Fabiano Quadros Ruckert

e18573
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18573
Além do conhecimento a importância do transcendental na percepção juvenil

Patrick Vieira Ferreira, Vera Maria Nigro de Souza Placco

e18366
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18366
A Ciência Forense como um campo de conhecimento potencialmente transdisciplinar uma pesquisa de representações sociais

Mikaelly Rafaela Mariniak, Thaís Rafaela Hilger , Ettiène Cordeiro Guérios

e18430
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18430
Escolas criativas e criatividade integral

Rejane Gomes Tavares, João Henrique Suanno, Saturnino de La Torre

e18578
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18578
Atendimento Educacional Especializado nas escolas do campo sob a perspectiva da Ecoformação

Tamires de Campos Leite, Maria Dolores Fortes Alves

e18428
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18428
Novo Ensino Médio levantamento de demandas e implicações para a formação continuada de professores

Franciele Mariani Pasqual, Nájela Tavares Ujiie, Caroline Elizabel Blaszko

e18571
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18571
O compromisso de uma pesquisa da pós-graduação com a leitura e a criatividade na Educação Básica vivências e registros na criação de cenários ecoformadores

Adriana da Silva Ferreira de Oliveira, Vera Lúcia Simão, Eva Katlin Zarur Fragoso

e18410
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18410
Diálogo entre Universidade e Escola contribuições de um produto educacional para a prática pedagógica em Educação Ambiental

Adriana Massaê Kataoka, Daniele Saheb Pedroso, Jocimara Peretiako

e18418
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18418
Curadoria digital de lives acadêmicas potencialidades para a formação de professores de Educação Básica

Helena Maria Ferreira, Lara Tranali Mendonça Oliveira, Larissa Alvarenga de Souza Honorato

e18409
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18409
Formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais percepções de docentes de escolas públicas do Município de Assú – RN

Vanessa de França Almeida Gurgel, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo

e18429
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18429
O Pensamento Complexo na Formação Docente para a Educação Básica

Elis Regina Mazzurana, Edna Liz Prigol, Adriana Aparecida Dihl Adacheski

e18427
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18427
Ludicidade e Didática Sensível contribuições da pesquisa na pós-graduação à Educação Infantil e suas conexões com a Educação Básica

Paula Silva Resende Fernandes, Núria Lorenzo Ramírez, Marcos Fernandes-Sobrinho

e18420
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18420
O Programa Residência Pedagógica no âmbito da Universidade Federal de Goiás

Leticia Leão de Carvalho Pimenta, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Patrícia Roberta de Almeida Castro Machado

e18570
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18570
Programa de Generación de Saber activos implementados y beneficios para Alagoas

Marly do Socorro Peixoto Vidinha, Maisa Gomes Brandão, Maria Dolores Fortes Alves

e18566
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18566
Enacionismo, ecologia e um caminho de emancipação e descolonização das práticas artísticas escolares

André Luiz Correia Gonçalves de Oliveira

e18450
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18450
Narrativas reflexivas de docentes sobre formação e atuação na educação inclusiva

Samyra Bytthyan De Melo Zeferino, Maria Aparecida Pereira Viana

e18425
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18425

Dossiê: Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

Apresentação Dossiê Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Adriana Cavalcanti dos Santos, Nádson Araújo dos Santos, Jânio Nunes dos Santos

e18451
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18451
Percepções de docentes dos anos iniciais sobre a volta ao ensino presencial

Marta Nörnberg, Nilton José Neves Cordeiro

e18207
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18207
Percepções acerca das experiências com leitura e escrita em meio à sindemia covídica

Paulo Cesar Ricci Romão, Elvira Cristina Martins Tassoni

e17969
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17969
A prática alfabetizadora no ensino remoto entre a percepção e a atuação docente

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Leandra Aparecida Sousa Souza

e17967
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17967
“E agora? Vou para onde? O que eu faço?” a narrativa de professoras sobre o retorno ao ensino presencial e as estratégias didáticas utilizadas no processo de alfabetização

Janaína Soares Martins Lapuente, Vitória Caroline Cerdeira, Aline Leal Bueno Fernandes

e17959
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17959
Pós ensino remoto emergencial reflexões de uma alfabetizadora sobre cultura da infância, cultura escolar e alfabetização

Carmen Regina Ferreira Gonçalves, Gabriela Medeiros Nogueira, Juliane de Oliveira Alves Silveira

e17950
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17950
A alfabetização em Rio Branco no retorno ao presencial em contexto pós-pandemia de covid-19 desafios e formas de enfrentamento na perspectiva dos professores

Letícia Cleilen Lisboa Ramos, Tatiane Castro dos Santos, Elizabeth Orofino Lucio

e17974
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17974
Professoras alfabetizadoras carregando leitura e escrita na peneira, no contexto da pandemia e pós-pandemia de Covid-19 reflexões entre as águas do Marajó e do Pantanal

Elizabeth Orofino Lucio, Regina Aparecida Marques de Souza, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

e17961
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17961
Modos de aprender e ensinar no período pandêmico entre desafios e aprendizagens

Aurea da Silva Pereira, Leila Beatriz Almeida Santos

e18010
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18010
Do ensino remoto ao presencial (2020-2023) os efeitos da pandemia no processo de alfabetização em uma escola pública de Santa Catarina

Vânia Gomes Rafael Luiz, Maria Sirlene Pereira Schlickmann

e17973
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17973
Alfabetização e heterogeneidade discursos docentes sobre estratégias didáticas na volta ao ensino presencial

Karla Karoline Silva Vitor, Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Ana Caroline Almeida

e18013
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18013
Tecnologias digitais de informação e comunicação na escola silenciamento e evidências no pós-pandemia

Érica Raiane de Santana Galvão, Adriana Cavalcanti dos Santos, Jânio Nunes dos Santos

e18014
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18014

Dossiê: Avaliação na e da Educação Superior: tópicos sobre inclusão e acessibilidade

Apresentação - Dossiê Avaliação na e da Educação Superior Tópicos sobre Inclusão e Acessibilidade

Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

e17427
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17427
Indicadores de inclusión y políticas institucionales en una Universidad Pública brasileña

Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

e16880
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16880
Acessibilidade e inclusão da pessoa com deficiência na avaliação institucional do Ensino Superior pesquisa documental

Adriana Martins de Oliveira, Andrea Perosa Saigh Jurdi, Maria da Conceição dos Santos

e16830
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16830
Política universitaria de discapacidad y accesibilidad desde un enfoque interseccional y transversal

Marcela Mendez, Juliana Cabeza, Gladys Martínez

e16912
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16912
Inclusão de estudantes com deficiência nas instituições de Ensino Superior um olhar sistêmico e complexo

Viviane Spadaro Di Gesú, Roberto Gimenez, Rafael Lima Medeiros Ferreira

e16914
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16914
Inclusão no Ensino Superior o comitê de inclusão e acessibilidade da UFPB

Ana Cristina Silva Daxenberger, Santuza Mônica de França Pereira da Fonseca, Nielson Firmino de Oliveira

e16832
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16832
Análise das políticas de acessibilidade segundo o PDI de uma universidade estadual pública brasileira

Débora Chiararia de Oliveira, Ana Paula Camilo Ciantelli

e16915
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16915
Pedagogía inclusiva y evaluación de los aprendizajes, una relación compleja

Judith Perez Castro

e16835
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16835
Trajetórias e ações educacionais em universidades públicas do Norte brasileiro discutindo a inclusão de estudantes com deficiência

Laura Ceretta Moreira, Joseane de Lima Martins, Ademárcia Lopes de Oliveira Costa

e16899
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16899

Dossiê: As políticas educacionais na América Latina e as disputas pelo direito à educação

Apresentação: Dossiê Políticas educativas na América Latina e disputas pelo direito à educação

Cibele Maria Lima Rodrigues, Givanildo da Silva, Nora Gluz

e18097
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18097
El avance de las nuevas derechas y el cercenamiento de lo común en las políticas educativas argentinas del SXXI

Nora Beatriz Gluz, Axel Kesler

e17876
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17876
Educación superior en México, neoliberalismo y proceso de transición

María Guadalupe Olivier Téllez

e17879
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17879
El plan es no tener Plan un análisis de la vigencia de los planes educativos en Paraguay

Gabriela Walder, Rodolfo Elías, Ana Gabriela Portillo Martínez, Angeles Ferreira Ferreiro

e17880
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17880
A atuação da Fundação Lemann nos processos de privatização da educação

Ingrid Klebyane Farias de Luna Barbosa, Gleyce Kelly dos Santos Leão, Cibele Maria Lima Rodrigues

e17882
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17882
Convergências e divergências das políticas e programas de educação integral no Brasil e na América Latina uma narrativa histórica

Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Edilange Batista Galvão, Rachel Costa de Azevedo Mello

e17881
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17881
Os desafios na implementação da política de educação em tempo integral no estado de Alagoas

Alex Vieira da Silva, Inalda Maria dos Santos

e17878
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17878
Responsabilidade educacional na Câmara dos Deputados e no Senado Federal o que está em disputa?

Francisco Hélio de Oliveira Rodrigues, Allan Solano Souza

e17874
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17874
As condições do trabalho docente no contexto de disputas

Givanildo da Silva, Eva Pauliana da Silva Gomes, Vânia Silva de Oliveira Cordeiro

e17877
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17877
Direito à educação e desigualdades efeitos estruturais e escolares durante a pandemia da covid-19 no Brasil

Alexandre William Barbosa Duarte, Dalila Andrade Oliveira

e17886
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17886

Dossiê: 40º aniversário do livro Escola e Democracia: contribuição e novos desafios

Apresentação do Dossiê 40° Aniversário do livro Escola e Democracia contribuição histórica e novos desafios

José Claudinei Lombardi

e17785
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17785
O Livro Escola e Democracia, Quadragésimo Ano

Dermeval Saviani

e17571
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17571
Uruguay, escolanovismo y contrahegemonía la praxis educativa de Otto Niemann y José Pedro Martínez Matonte, más allá de la teoría de la curvatura de la vara

Jorge Fernando Hermida, Ana Resbani Cabrera

e17563
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17563
Educación y marginalidad contribuciones desde el marxismo latinoamericano y la pedagogía crítica

J. Fabian Cabaluz

e17543
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17543
40 años de “Escuela y Democracia” Neoliberalismo, Teoría del Capital Humano y Pedagogía Histórico Crítica en América Latina

Lucía Reartes

e17532
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17532
Gobierno Milei en Argentina extrema derecha, ataques a la educación y libertades democráticas

Gonzalo Adrian Rojas

e17619
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17619
Crise capitalista, avanço reacionário e os desafios para as pedagogias marxistas 40 anos de Escola e Democracia

José Claudinei Lombardi

e17546
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17546
A curvatura da vara em múltiplas dimensões

Anselmo Alencar Colares

e17535
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17535
A pedagogia histórico-crítica e seus fundamentos históricos, políticos e filosóficos a urgente necessidade de curvar a vara para o lado da classe trabalhadora

Paulino José Orso

e17548
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17548
O caráter político da especificidade da educação dificuldades de aceitação de uma tese

Newton Duarte, Efrain Maciel e Silva , Elaine Cristina Melo Duarte

e17541
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17541
A Educação Física na Educação Infantil na perspectiva da Pedagogia Histórico-crítica primeiras aproximações, a partir dos aportes de “Escola e Democracia”

Jorge Fernando Hermida, Matheus Bernardo Silva

e17564
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17564
Nexos teóricos entre a pedagogia histórico-crítica e o enfoque histórico-cultural sobre a atividade de estudo

Raquel Elisabete de Oliveira, Juliana Campregher Pasqualini

e17534
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17534
Mudanças no ordenamento legal da educação brasileira como reflexo do avanço das forças do mercado e da extrema direita

Jailton de Souza Lira

e17561
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17561
Escola e democracia, extensão universitária e a formação de professores no Brasil uma concepção pedagógica em defesa da educação escolar como instrumento de transformação social

Rosimeri da Silva Pereira, Dalton José Alves

e17567
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17567
Um salto de qualidade na pedagogia brasileira 40 anos de Escola e democracia

Frederico Jorge Ferreira Costa, Karla Raphaella Costa Pereira

e17566
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17566

Dossiê: Formação de professores que ensinam Matemática: contextos e práticas

Apresentação - Dossiê Formação de professores que ensinam Matemática contextos e práticas

Carloney Alves Oliveira, Edvonete Souza de Alencar

e17168
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17168
Tecnologias na formação inicial do professor que ensina(rá) Matemática: Brasil e Portugal Brazil and Portugal

Carloney Alves de Oliveira, Sónia Matilde Pinto Correia Martins

e16652
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16652
CHATGPT, METAVERSE, WEB3 E ALTRE TECNOLOGIE SFIDE ALL'EDUCAZIONE DEL FUTURO

Renato Ribeiro Guimarães, Vilmar Malacarne, Fábio Lopes Alves

e16114
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16114
Escape Room no ensino das funções uma experiência de gamificação

Luis Fabián Gutiérrez-Fallas

e16081
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16081
Youtube tessituras que perfazem a formação docente

Filipe Antônio Araújo Moura, Andrea Karla Ferreira Nunes, Carlos Alberto Vasconcelos

e16003
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16003
Proposta para o ensino de Geometria sólidos no Geogebra

Paulo Vitor da Silva Santiago, José Rogério Santana

e15862
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15862
El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en un libro para profesores de educación infantil

Ana Paula Bolsan Sagrilo Silveira, Edvonete Souza de Alencar, Danilo Diaz-Levicoy

e16047
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16047
O formador de professores em contextos de formação continuada em modelagem na educação matemática

Adan Santos Martens, Tiago Emanuel Klüber

e16027
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16027
Conhecimento interpretativo de futuros professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais ao atribuírem significado a produções de alunos no contexto de abordagens alternativas ao algoritmo típico da subtração

Miguel Ribeiro

e16020
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16020
Visão profissional de professores de Matemática de escolas do campo na elaboração de tarefas exploratórias

Camila Benites Bieleski Moré, Renata Viviane Raffa Rodrigues

e15996
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15996
Formadores de profesores de Matemáticas contextos y prácticas

Leticia Sosa Guerrero, Wendy Jhoana Jiménez Ávila

e15961
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15961
Práticas avaliativas de Matemática no Ensino Fundamental

Francisca Eudeilane da Silva Pereira, Joelson de Sousa Morais

e15950
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15950
Education and (self)formation in revisiting educational memories an autobiographical journey from the experiences of a brazilian student (1985-1998)

José Cicero Pinto dos Santos, Margarida Louro Felgueiras, Elisabete Ferreira

e16055
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16055
Monitoramento e avaliação da educação em Itapetininga/SP entre diretrizes e resultados

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Daniele Xavier Ferreira Giordano, Paulo Gomes Lima

e16011
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16011
O pensarfazer criativo na perspectiva de licenciandos/as de Matemática

José Elyton Batista dos Santos, Mário Jorge Oliveira Silva, Marilene Batista da Cruz Nascimento

e16010
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16010
Iniciação Científica e Formação Docente conhecimentos matemáticos manifestados em contexto colaborativo

Gabriel Linhares de Sousa, Marcilia Chagas Barreto

e15980
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15980
A importância da educação financeira na formação cidadã dos estudantes da Educação Básica

Anderson Lima de Araújo, Raquel Alves Sobrinho

e15968
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15968
Ações formativas em uma disciplina de prática de ensino de Matemática

André Lima Rodrigues, Bruno Rodrigo Teixeira

e15949
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15949
Toma de decisiones del profesorado al enseñar estadística y probabilidad

Teresa Carrasco, Eugenio Chandia, Claudia Vásquez

e15810
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15810

Debates

Da educação idealizada à educação possível mediante a diversidade da(s) realidade(s) brasileira(s)

Caroline Moreira de Oliveira, Diana Negrão Cavalcanti, Kamila Castro Grokoski

e16496
- PDF (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16496
A ciência e o conhecimento científico na formação do homem contemporâneo

Verônica Alves dos Santos Conceição, Cristiane de Magalhães Porto

e16688
- PDF (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16688

Entrevistas

Memórias do diálogo de Paulo Freire com o Grupo de Educação Popular da Vila Fátima/Guarulhos-SP

Hélio de Sousa Reis, Rosemeire Reis, Rodrigo Rabello

e18549
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18549
Simbiose entre inteligência artificial e câmeras em avaliações educacionais

Roberto Ribeiro Faria, Gutemberg Silva Gomes , Odonírio Abrahão Júnior

e16694
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16694

Resenhas

Pesquisa em política educacional perspectivas metodológicas

Diego Bechi, Ana Luiza Fochesatto

e16485
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16485