Nova Gestão Pública na política educacional de Mato Grosso: redes de influência e reconfiguração na rede pública estadual

Abstract

O artigo aborda a Nova Gestão Pública na política educacional de Mato Grosso e traz, como objeto de investigação, as redes de influência e as reconfigurações da rede pública estadual, constituídas por meio de parcerias público-privadas em que o Estado atua como parceiro. A rede pública estadual de Mato Grosso sofreu influências da Falconi – consultores de resultados – e do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora – Minas Gerais, que, reforçadas pelo Estado, influenciaram a instituição da Portaria nº 161/2016 da Secretaria de Estado da Educação de Mato Grosso, por meio do Projeto de Estudos e Intervenção Pedagógica e da Avaliação Diagnóstica do Ensino Público do Estado de Mato Grosso. O objetivo da pesquisa consistiu em identificar as influências destas parcerias público-privadas, por meio da Portaria 161/2016/SEDUC/MT, que instituiu as duas políticas, reforçadas pelo Estado, problematizando as reconfigurações identificadas na gestão, no currículo e no trabalho docente. A metodologia baseou-se na etnografia de redes, com uso do Gephi, um software livre que, mediante uso de grafos, identificou reconfigurações presentes na gestão, no currículo e no trabalho docente, a partir do Projeto de Estudos e Intervenção Pedagógica. Os resultados indicaram que a política educacional de Mato Grosso sofreu reconfigurações nas formas de intervenção, controle, monitoramento e responsabilização, tanto na gestão quanto no currículo e no trabalho docente. Nas considerações finais, a pesquisa está inserida nas discussões trazidas pelo Estado neoliberal que vem transformando as políticas educacionais, por meio de influências de parcerias público-privadas, privatizando a gestão, o currículo, a formação e o trabalho docente.