Nueva Gestión Pública en la política educativa de Mato Grosso: redes de influencia y reconfiguración en la red pública estatal

Resumen

El artículo aborda la Nueva Gestión Pública en la política educativa del estado de Mato Grosso y tiene como objeto de investigación las redes de influencia y las reconfiguraciones de la red pública estatal, constituidas mediante alianzas público-privadas en las que el Estado actúa como socio. La red pública estatal de Mato Grosso estuvo influida por Falconi – Consultores de Resultados – y por el Centro de Políticas Públicas y Evaluación de la Educación de la Universidad Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, los cuales, reforzados por el Estado, influyeron en la promulgación de la Ordenanza n.º 161/2016 de la Secretaría de Estado de Educación de Mato Grosso, a través del Proyecto de Estudios e Intervención Pedagógica y de la Evaluación Diagnóstica de la Educación Pública del Estado de Mato Grosso. El objetivo de la investigación consistió en identificar las influencias de estas alianzas público-privadas, mediante la Ordenanza n.º 161/2016/SEDUC/MT, que instituyó ambas políticas reforzadas por el Estado, problematizando las reconfiguraciones identificadas en la gestión, el currículo y el trabajo docente. La metodología se basó en la etnografía de redes, con el uso de Gephi, un software libre que, mediante el uso de grafos, permitió identificar reconfiguraciones presentes en la gestión, el currículo y el trabajo docente, a partir del Proyecto de Estudios e Intervención Pedagógica. Los resultados indicaron que la política educativa de Mato Grosso experimentó reconfiguraciones en las formas de intervención, control, monitoreo y rendición de cuentas, tanto en la gestión como en el currículo y en el trabajo docente. En las consideraciones finales, se sostiene que la investigación se inserta en los debates en torno al Estado neoliberal, que viene transformando las políticas educativas mediante la influencia de alianzas público-privadas, promoviendo la privatización de la gestión, el currículo, la formación y el trabajo docente.