Los movimientos del Proyecto Político-Pedagógico: la proyección y el enfrentamiento de la Violencia Sexual Intrafamiliar contra niños, niñas y adolescentes en una comunidad de asentamiento ribereño

Resumen

Los niños, niñas y adolescentes constituyen el grupo más vulnerable a la violencia sexual en Brasil, según el Anuario Brasileño de Seguridad Pública de 2025. La institución educativa tiene, por lo tanto, la responsabilidad de identificar posibles casos de violencia, orientar y proporcionar los conocimientos necesarios para la protección de los niños y niñas, desde la infancia, y de los y las adolescentes, además de notificar los casos sospechosos o revelados a los órganos competentes. En este sentido, este artículo presenta el análisis de la construcción del Proyecto Político-Pedagógico (Projeto Político-Pedagógico, PPP) de una escuela de asentamiento ribereño, en el sur del Amazonas, mediante formación colaborativa y acciones de enfrentamiento de la violencia sexual intrafamiliar (VSI). A través de una investigación-acción crítico-colaborativa, se destacaron procesos dialógicos, lúdicos y de escucha sensible de educadores, niños, niñas y adolescentes, fomentando la red de protección de la infancia en el ámbito del currículo escolar y de las acciones de enfrentamiento de la VSI. Entre los resultados, se propuso la elaboración de un Plan de Acción y se creó un Protocolo de Enfrentamiento de la VSI, construido de manera colectiva junto al PPP de la escuela, documento que servirá de base a la práctica pedagógica. El protocolo presenta, de forma detallada, orientaciones sobre las atribuciones de la escuela, mostrando cómo posicionarse y actuar con las posibles víctimas de VSI. De este modo, se buscó involucrar y sensibilizar, de diferentes formas, a los sujetos en relación con la protección de los niños, niñas y adolescentes, así como esclarecer cuáles son los procedimientos adecuados y cómo actuar ante casos sospechosos o revelaciones de VSI.