Cartas: una posibilidad reflexiva en la formación inicial en una Licenciatura en Artes Visuales
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18952Palabras clave:
licenciatura en artes visuales, formación docente inicial, cartas, registrosResumen
En este artículo se analiza cómo las letras pueden potenciar la formación docente inicial en Artes Visuales. Así, forma parte de un levantamiento bibliográfico de cartas de artistas y experiencias en el proyecto “Intercambios poético-pedagógicos: correspondencia entre estudiantes de la Licenciatura en Artes Visuales de la USP y la UDESC”. Con base en Freire (1997; 2015) y Salles (1998), es claro que dicha escritura posibilita la sistematización del pensamiento, la revisión, la organización y el desarrollo creativo en la práctica docente.
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