Producción de cortometrajes como incentivo a la lectura y producción de textos: una actividad formativa en el contexto de la formación docente
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18890Palabras clave:
cortometrajes, formación docente, lecturaResumen
Este trabajo es resultado de actividades desarrolladas en el programa institucional de becas de iniciación a la enseñanza (PIBID) con estudiantes del segundo ciclo de la enseñanza básica de la E. M. Frederico Peiró de Uberaba, MG, que fueron instigadas por estudiantes de la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Federal del Triângulo. Mineiro (UFTM) para producir cortometrajes con temas relacionados con la Ciencia. Su objetivo es evaluar los efectos de las actividades en la formación de estudiantes y estudiantes de pregrado. Con un enfoque cualitativo de carácter exploratorio, este trabajo utilizó la observación participante para recolectar y analizar datos. Bajo la guía de cinco estudiantes de pregrado y los profesores del programa, los estudiantes de EF II eligieron los temas de los cortometrajes a partir de sesiones de lectura y discusión de textos de divulgación científica. Posteriormente escribieron los guiones, actuaron y participaron en el rodaje y montaje. Como resultado, se produjeron siete cortometrajes, proyectados en dos horarios diferentes para la comunidad escolar y universitaria en exposiciones organizadas por el equipo del PIBID. Según observaciones de estudiantes de pregrado y docentes, las actividades despertaron gran interés entre los estudiantes, lo que se reflejó en su mayor participación, incluso en el aula.
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