Production of short films as an incentive for reading writing: a training activity in the context of teacher training
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18890Keywords:
short films, teacher training, readingAbstract
This work results from activities developed in the institutional teaching initiation scholarship program (PIBID) with students from the second cycle of elementary school at E. M. Frederico Peiró de Uberaba, MG, who were instigated by undergraduates from the Biological Sciences course at the Federal University of Triângulo Mineiro (UFTM) to produce short films with themes related to Science. Its objective is to evaluate the effects of activities on the training of students and undergraduates. With a qualitative approach of exploratory nature, this work used participant observation to collect and analyze data. Under the guidance of five undergraduate students and the program's teachers, EF II students chose the themes for the short films based on reading and discussion sessions of popular science texts. Afterwards, they wrote the scripts, acted and participated in filming and editing. As a result, seven short films were produced, shown at two different times for the school and university community in exhibitions organized by the PIBID team. According to the observations of undergraduate students and teachers, the activities aroused great interest among students, which was reflected in their greater participation, including in the classroom.
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