Violence in schools: between doubts and statements from high school professional
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20193Keywords:
Violence, School, High School, CopingAbstract
This article aimed to analyze violence in the school environment and pedagogical approaches to addressing it, considering the socio-historical and cultural aspects that shape its multiple meanings. Adopting a qualitative approach, the research is based on interviews with high school education professionals in São Luís, Maranhão. The results reveal the occurrence of physical, verbal, psychological, and symbolic violence, among other forms. Teachers and administrators identify dialogue, written warnings, suspension, and student transfer as strategies for addressing the issue. However, it is observed that schools still fall short of implementing truly effective pedagogical practices to combat the various manifestations of violence in their daily routines.
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