Acciones inclusivas del bibliotecario que multiplica la Alfabetización Informacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/cirev.2026v13e20153

Palabras clave:

competência em informação, bibliotecário multiplicador, ações inclusivas

Resumen

Objetivo: Esta investigación busca indagar en las acciones inclusivas de los bibliotecarios que promueven la alfabetización informacional. Esta consiste en un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para el manejo adecuado de la información. Los bibliotecarios, como promotores de la alfabetización informacional, deben promover acciones y prácticas que resulten en el desarrollo de estos conocimientos, habilidades y actitudes entre una amplia gama de públicos, incluyendo a las personas con discapacidad. Metodología: Se trata de un estudio bibliográfico descriptivo con un enfoque cualitativo. Resultados: La discapacidad visual es la condición más frecuentemente estudiada en los estudios identificados. En cuanto a los recursos accesibles, se utilizan los sistemas DosVox y Jaws. En muchos casos, los bibliotecarios no reciben capacitación en recursos de accesibilidad, los cuales, en general, no se promueven en el entorno laboral. Conclusiones: Los bibliotecarios se están movilizando para promover acciones y prácticas inclusivas dentro de su trabajo como multiplicadores de la alfabetización informacional, así como para fomentar el desarrollo de acciones inclusivas. Además, se observó que la accesibilidad actitudinal y la realización de investigaciones y acciones sobre discapacidad son necesarias y esenciales para incluir a las personas con discapacidad en estos procesos, no solo para promover acciones para ellas.

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Biografía del autor/a

Lorena Silveira da Silva, Universidade Estadual de Londrina

Mestranda em Ciência da Informação e Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Nicole Zen Alves, Universidade Estadual de Londrina

Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Ana Paula Pereira, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Adriana Rosecler Alcará, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco (USF). Professora do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (UEL), nos cursos de graduação em Arquivologia e Biblioteconomia e no Programa de Pós-Graduação de Ciência da Informação (PPGCI/UEL).

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Publicado

2026-02-03

Cómo citar

Silva, L. S. da, Alves, N. Z., Pereira, A. P., & Alcará, A. R. (2026). Acciones inclusivas del bibliotecario que multiplica la Alfabetización Informacional. Ciência Da Informação Em Revista, 13, e20153. https://doi.org/10.28998/cirev.2026v13e20153

Número

Vol. 13 (2026): Publicação contínua

Sección

Relatos de Pesquisa | Research Reports

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