EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: ENTRE REGULAÇÃO E EMANCIPAÇÃO

Autores/as

  • José Ivamilson Silva Barbalho
  • Thaís Lima dos Santos

Resumen

Com a produção de conhecimentos que movimenta a vida em sociedade, compreendemos que mudanças estruturais e organizacionais da educação escolar indígena, devem ser debatidas dentro dos processos em que esses atores sociais sejam seus principais protagonistas. No atual cenário político nacional, lentamente práticas curriculares diferenciadas têm sido reorganizadas no interior das escolas indígenas nos últimos vinte anos. Nesse artigo busca-se apresentar argumentos em torno das mudanças socioculturais e seus desdobramentos no campo da educação escolar junto aos povos indígenas brasileiros.

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Citas

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Publicado

2019-12-04

Cómo citar

BARBALHO, José Ivamilson Silva; SANTOS, Thaís Lima dos. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: ENTRE REGULAÇÃO E EMANCIPAÇÃO. Revista de Ciencias Humanas Caeté, Maceió, v. 1, n. 1, p. 77–88, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/revistadecienciashumanascaete/article/view/9161. Acesso em: 3 mar. 2026.

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2019)

Sección

Artigos

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