Desigualdades sociais e desempenho escolar no Brasil: o que revelam os microdados do ENEM 2021?

Authors

  • Raquel Callegario Zacchi Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, Campus Campos Centro
  • Daniel Teixeira de Menezes Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF)
  • Marlon Gomes Ney Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF)

DOI:

https://doi.org/10.28998/lte.2024.n.2.17872

Keywords:

Desigualdades Socioeconômicas, ENEM, Avaliação Educacional, Sociologia da Educação

Abstract

The school system is considered one of the most effective instruments of social mobility in Brazil. Would the school really be able to overcome the socioeconomic inequalities presented between different students? Given this discussion that raises major debates within the Sociology of Education, this work sought to understand whether in contemporary times cultural heritage and economic capital still exert a significant influence on school results. From the correlation of microdata from ENEM 2021, the impacts of family income, parental education, school administrative dependence and color/race on student performance were analyzed. The results found that both cultural and economic capital still exert a significant influence on school performance.

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Author Biographies

Raquel Callegario Zacchi, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, Campus Campos Centro

Licenciada e Bacharel em Geografia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Mestre em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Doutora em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos-Centro. Líder do grupo de pesquisas Núcleo de Estudos Geográficos (NEGEO/IFFLUMINENSE). 

Daniel Teixeira de Menezes, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF)

Doutorando em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF, Mestre em Administração pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2017). Especialização em Contabilidade Pública pela Faculdade da Grande Fortaleza (2013). Graduação em Ciências Contábeis pela Faculdade Governador Ozanam Coelho (2010) como bolsista do PROUNI, Graduação em Administração pelo Centro universitário Cidade Verde (2019). Atualmente é Contador do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, atuando diretamente nas áreas de contabilidade, finanças e orçamento público. Atuou também como Professor dos cursos técnicos à distância do IFSudesteMG, lecionando disciplinas nas áreas de Administração e Contabilidade. Seus interesses se estendem aos temas envolvendo Políticas Públicas, Finanças Públicas, Gestão, Avaliação e Políticas Educacionais.

Marlon Gomes Ney, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF)

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Espírito Santo (1999), mestrado em Desenvolvimento Econômico pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e doutorado em Economia Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2006). Atualmente é professor da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, ministrando aulas nos cursos de Graduação em Ciências Sociais e nos cursos de pós-graduação em Políticas Sociais e em Sociologia Política. Tem experiência na área de Economia, com pesquisas nos seguintes temas: educação, saúde, desigualdade de renda, royalties de petróleo e orçamentos municipais.

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Published

2025-08-05

How to Cite

CALLEGARIO ZACCHI, Raquel; TEIXEIRA DE MENEZES, Daniel; GOMES NEY, Marlon. Desigualdades sociais e desempenho escolar no Brasil: o que revelam os microdados do ENEM 2021?. Latitude, Maceió-AL, Brasil, v. 18, n. 2, p. 33–59, 2025. DOI: 10.28998/lte.2024.n.2.17872. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/latitude/article/view/17872. Acesso em: 17 feb. 2026.

Issue

v. 18 n. 2 (2024) - Dossiê Desigualdades Educacionais

Section

Dossiê: Desigualdades Educacionais

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