REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

THE CURRICULARIZATION OF EXTENSION AND TRAINING IN PSYCHOLOGY: REPORT OF EXPERIENCE WITH ELDERLY PEOPLE

THE CURRICULARIZATION OF EXTENSION AND TRAINING IN PSYCHOLOGY: REPORT OF EXPERIENCE WITH ELDERLY PEOPLE

Cassia Castro Bezerra

Universidade Federal de Alagoas

Danielle Oliveira da Nóbrega

UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Fernanda Cristina Nunes Simião

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v24.19823

Keywords: Extensão. Educação. Pesquisa (auto)biográfica. Escuta clínica. Processos de envelhecimento

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Abstract

The present text aims to present an experience report related to the curricularization of extension in a Psychology course at a public university. The project’s objective was to reconstruct, together with an elderly person, their life story, recovering memories and producing reflections on their development and aging processes. To this end, we sought to articulate central themes worked on in the disciplines Clinical Psychology 1 and Development Processes 3, unfolding into articulated extension actions with a group of 14 elderly people who were part of an extension project at another Institution. Based on discussions in the disciplines, the students divided into groups, developed a research and intervention plan, in which they sought to: 1) rescue the memories of the elderly through their own narratives, 2) analyze these narratives based on the discussions developed throughout the semester, 3) build a book, at the end, with the life story of the elderly person. The results demonstrate the power that the curricular insertion of extension has when reflected and in dialogue with the course proposals. However, it is concluded that work of this nature must be supported by solid institutional policies, otherwise it will become punctual, given the difficulties that may arise throughout its execution.

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Author Biographies

Cassia Castro Bezerra, Universidade Federal de Alagoas

 Universidade Federal de Alagoas, professora do curso de Graduação em Psicologia na Unidade Educacional de Palmeira dos Índios, Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Pernambuco, área de atuação e/ou pesquisa: Psicologia Clínica, Saúde Mental e Formação em Psicologia.

Danielle Oliveira da Nóbrega , UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora do Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, área de atuação e/ou pesquisa: Psicologia Educacional

Fernanda Cristina Nunes Simião , UFAL - Universidade Federal de Alagoas

professora do curso de Graduação em Psicologia na Unidade Educacional de Palmeira dos Índios, Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Pernambuco, área de atuação e/ou pesquisa: psicologia clínica, da saúde e hospitalar.

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References

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