CIBERCULTURA E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE CRÍTICA (Português (Brasil))
Published
2026-06-05
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ARTIGOS
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Copyright (c) 2026 REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE
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CYBERCULTURE AND DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION: A CRITICAL ANALYSIS
CYBERCULTURE AND DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION: A CRITICAL ANALYSIS
Jailson dos Santos Albuquerque
UFAL - Universidade Federal de Alagoas
Rozineide Iraci Pereira da Silva
Christian Business School
Keywords: Cyberculture; Digital Technologies; Early Childhood Education; Pedagogical Mediation; Active Learning.
Abstract
Abstract: This study analyzes the impacts of cyberculture and Digital Information and Communication Technologies (DICT) on contemporary education, with an emphasis on Early Childhood Education, seeking to understand how digital technologies reconfigure pedagogical practices and learning processes in childhood. In this context, it aims to analyze the contributions of augmented reality to children's learning, investigating pedagogical practices that integrate this technology and its impacts on interaction, cognitive development, and learning, from a critical perspective that values playfulness and active methodologies. Keywords: Cyberculture; Digital Technologies; Early Childhood Education; Pedagogical Mediation; Active Learning.
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Author Biographies
Jailson dos Santos Albuquerque, UFAL - Universidade Federal de Alagoas
Mestrando em Educação - Universidade Federal de Alagoas
Rozineide Iraci Pereira da Silva, Christian Business School
Doutora em Educação pela Christian Business School, título pela reconhecido pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL
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