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CIBERCULTURA Y TECNOLOGÍAS DIGITALES DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN: UN ANÁLISIS CRÍTICO

CIBERCULTURA Y TECNOLOGÍAS DIGITALES DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN: UN ANÁLISIS CRÍTICO

Jailson dos Santos Albuquerque

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Rozineide Iraci Pereira da Silva

Christian Business School

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v25.20923

Palabras clave: Cibercultura; Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación; Educación Infantil; Prácticas Pedagógicas; Aprendizaje Activo.

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Resumen

Resumen: El estudio analiza los impactos de la cibercultura y de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en la educación contemporánea, con énfasis en la Educación Infantil, buscando comprender cómo las tecnologías digitales reconfiguran las prácticas pedagógicas y los procesos de aprendizaje en la infancia. En este contexto, tiene como objetivo analizar las contribuciones de la realidad aumentada al aprendizaje infantil, investigando prácticas pedagógicas que integren esta tecnología y sus impactos en la interacción, el desarrollo cognitivo y el aprendizaje, desde una perspectiva crítica que valora la ludicidad y las metodologías activas. Palabras clave: Cibercultura; Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación; Educación Infantil; Prácticas Pedagógicas; Aprendizaje Activo.

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Biografía del autor/a

Jailson dos Santos Albuquerque, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Mestrando em Educação - Universidade Federal de Alagoas

Rozineide Iraci Pereira da Silva, Christian Business School

Doutora em Educação pela Christian Business School, título pela reconhecido pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL

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Citas

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