REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO E A FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM IDOSOS

THE CURRICULARIZATION OF EXTENSION AND TRAINING IN PSYCHOLOGY: REPORT OF EXPERIENCE WITH ELDERLY PEOPLE

Cassia Castro Bezerra

Universidade Federal de Alagoas

Danielle Oliveira da Nóbrega

UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Fernanda Cristina Nunes Simião

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v24.19823

Palavras-chave: Extensão. Educação. Pesquisa (auto)biográfica. Escuta clínica. Processos de envelhecimento

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Resumo

Este texto objetiva apresentar um relato de experiência relacionado à curricularização da extensão em um curso de Psicologia de uma universidade pública. O foco da experiência foi reconstituir, em conjunto com um/a idoso/a, sua história de vida, resgatando memórias e produzindo reflexões sobre seus processos de desenvolvimento e envelhecimento. Para tanto, buscou-se articular temas trabalhados nas disciplinas Psicologia Clínica 1 e Processos de Desenvolvimento 3, desdobrando em ações articuladas de extensão com um grupo de 14 idosos que integravam um projeto de extensão em outra Instituição. A partir das discussões nas disciplinas, os estudantes divididos em grupos, elaboraram um plano de pesquisa e intervenção, no qual buscaram: 1) resgatar as memórias dos/as idosos/as através de suas próprias narrativas, 2) analisar essas narrativas com base nas discussões desenvolvidas ao longo do semestre letivo, 3) construir um livro, ao final, com a história de vida do/a idoso/a. Os resultados demonstram a potência que a inserção curricular da extensão possui quando refletida e em diálogo com as proposições do curso. Todavia, conclui-se que trabalhos dessa natureza devem estar amparados em sólidas políticas institucionais, sob pena de se tornarem pontuais, dadas as dificuldades que podem surgir ao longo de sua execução.

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Biografia do Autor

Cassia Castro Bezerra, Universidade Federal de Alagoas

 Universidade Federal de Alagoas, professora do curso de Graduação em Psicologia na Unidade Educacional de Palmeira dos Índios, Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Pernambuco, área de atuação e/ou pesquisa: Psicologia Clínica, Saúde Mental e Formação em Psicologia.

Danielle Oliveira da Nóbrega , UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora do Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, área de atuação e/ou pesquisa: Psicologia Educacional

Fernanda Cristina Nunes Simião , UFAL - Universidade Federal de Alagoas

professora do curso de Graduação em Psicologia na Unidade Educacional de Palmeira dos Índios, Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Pernambuco, área de atuação e/ou pesquisa: psicologia clínica, da saúde e hospitalar.

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