Ensino de Educação Moral e Cívica no Brasil: a pesquisa acadêmica sobre livros didáticos
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20192Parole chiave:
Educação Moral e Cívica, Livro didático, Ditadura Civil-MilitarAbstract
A partir da indagação “O que a produção acadêmica, em Programas de Pós-Graduação (PPG) tem discutido acerca dos conteúdos e dos usos de livros didáticos de Educação Moral e Cívica (EMC)?”, foi realizado um estado do conhecimento no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações. Foram selecionados 15 trabalhos para serem analisados qualitativamente. Todas as pesquisas reforçaram o caráter ideológico desse material com vistas a formar sujeitos obedientes, disciplinados e patriotas. Porém, algumas dissertações revelaram que, no espaço escolar, distante dos mecanismos de controle, houve docentes que afirmaram não ter seguido integralmente os conteúdos dos livros de EMC e usaram suas aulas para despertar a criticidade dos alunos.
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