PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) nas Licenciaturas em Ciências Biológicas: espaço/tempo de aprendizagem profissional?

Auteurs-es

  • Graciela Silva Oliveira UFMT

DOI :

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2014v6n12p19

Mots-clés :

Aprendizagem baseada em projetos e problemas, formação de professores, práxis

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Biographie de l'auteur-e

Graciela Silva Oliveira, UFMT

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Publié-e

2014-12-29

Comment citer

OLIVEIRA, Graciela Silva. PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) nas Licenciaturas em Ciências Biológicas: espaço/tempo de aprendizagem profissional?. Debates em Educação, [S. l.], v. 6, n. 12, p. 19, 2014. DOI: 10.28998/2175-6600.2014v6n12p19. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/707. Acesso em: 4 avr. 2026.

Numéro

Vol. 6 No. 12 (2014)

Rubrique

Artigos

Licence

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