Entre savoirs, réflexions et pratiques d’investigation

Une analyse des récits d'enseignants qui enseignent les sciences en milieu rural dans le cadre d'une expérience de formation

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920

Mots-clés :

Formação de Professores, Ensino investigativo, Saberes docentes, Pesquisa narrativa

Résumé

Dans ce rapport de recherche, nous présentons les résultats d'une étude phénoménologique dans le cadre d'une recherche de formation avec trois enseignants qui enseignent les sciences dans ce domaine, dont les récits ont été observés et soumis à une analyse textuelle discursive. Deux catégories finales ont émergé qui expriment les subjectivités de ces participants et représenter leurs besoins de formation et d'articulation avec le contexte dans lequel ils travaillent, en vue de changer leur propre pratique et de se transformer.

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Bibliographies de l'auteur-e

Rosa Maria Pereira de Sousa, Universidade Federal do Pará

Étudiant à la maîtrise en enseignement des sciences et des mathématiques du programme de troisième cycle en enseignement des sciences et des mathématiques (PPGDOC) de l'Université fédérale du Pará (UFPA). Spécialiste en éducation rurale. Diplôme en Sciences Naturelles, spécialisation en Biologie (UEPA) et Pédagogie. Enseignant au réseau de l'enseignement public (SEDUC-PA) et à la SEMEC-Belém.

Rafaela Lebrego Araújo, Universidade Federal do Pará

Professora efetiva da Universidade Federal do Pará, no Instituto de Estudos Costeiros (IECOS), Faculdade de Ciências Naturais e Ciências Biológicas, campus de Bragança - PA. Licenciada em Ciências Biológicas, Mestra e Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, trabalhando principalmente com os seguintes temas: Formação de Professores, Pesquisa Narrativa, Ensino de Ciências e Biologia. Professora pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Científica e Ambiental (GEPECA) e professora pesquisadora do Grupo de Pesquisa (TRANS) FORMAÇÃO. Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Docência em Ciências e Matemática (PPGDOC), do Insituto de Educação Matemática e Científica - IEMCI. 

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Publié-e

2026-01-31

Comment citer

PEREIRA DE SOUSA, Rosa Maria; LEBREGO ARAÚJO, Rafaela. Entre savoirs, réflexions et pratiques d’investigation: Une analyse des récits d’enseignants qui enseignent les sciences en milieu rural dans le cadre d’une expérience de formation. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–21, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/18920. Acesso em: 4 avr. 2026.

Numéro

Vol. 18 No. 40 (2026)

Rubrique

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

Licence

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