Initial training of indigenous teachers during the teaching internship in the lower Amazon class
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18841Keywords:
Biology education, Indigenous teacher training, Teaching InternshipAbstract
This article describes the Teaching Internship carried out in the Bachelor's Degree Course in Indigenous Teacher Training (FPI), groups 02 and 03 - Lower Amazon, in the Biology Topics discipline, as part of the credits of the Master's Degree Course in Education PPGE/Faced/UFAM. The objective is to report on the experiences acquired during participation in this discipline focused on the initial training of indigenous teachers, under a descriptive qualitative approach. This article is based on participant observations in the collaborative activities of the internship, and is grounded in a descriptive-analytical approach. The bibliography used includes authors such as Nascimento (2007), Piviani (2008), Pimenta (2009), Bacury (2017), among others. The results highlight the unique opportunity to experience and contribute to the training process of future teachers, from an intercultural and inclusive perspective, as well as the promotion and valorization of indigenous culture in the Amazon region.
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