Formación continua: narrativas que contribuyen al desarrollo profesional docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20011

Palabras clave:

Formación continua, Desarrollo profesional docente, Aprendizaje

Resumen

La formación continua representa un pilar fundamental para el fortalecimiento del desarrollo profesional docente y, además, desempeña un papel importante en la actualización de conocimientos y prácticas pedagógicas. En este artículo, buscamos identificar las contribuciones de la formación continua al desarrollo profesional de docentes de cuarto año de la Educación Primaria. Para ello, realizamos una investigación de enfoque cualitativo, de carácter exploratorio-descriptivo, fundamentada en una perspectiva fenomenológica, mediante la aplicación de un cuestionario semiestructurado a 10 docentes participantes. Al explorar las contribuciones específicas de la formación continua al desarrollo profesional docente, se evidenció la capacidad de la formación para promover un entorno de aprendizaje colaborativo entre los docentes, favoreciendo el intercambio de experiencias, la socialización y el intercambio de conocimientos teóricos y prácticos. Destacamos la importancia de valorar el contexto vivido por los docentes, especialmente en relación con las particularidades de sus trayectorias profesionales. Por lo tanto, el desarrollo profesional docente se ve favorecido por las experiencias de formación continua, ya que estas se configuran como contextos de aprendizaje permanente.

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Biografía del autor/a

Lúcia Gracia Ferreira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Professora da Universidade Federal da Bahia (IMS) e da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Pós-doutora pela UFBA. Doutora em Educação pela UFSCar. Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia e Letras. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, Docência, Pedagogia Universitária, Desenvolvimento Profissional, Educação e Linguagem. Orienta estudos relativos aos temas da Docência Universitária, Desenvolvimento profissional de professores, Identidade, Saberes e práticas docentes. 

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Publicado

2026-09-18

Cómo citar

LOPES, Cleide Pereira dos Santos; FERREIRA, Lúcia Gracia. Formación continua: narrativas que contribuyen al desarrollo profesional docente. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–16, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.20011. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/20011. Acesso em: 5 oct. 2026.

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Vol. 18 Núm. 40 (2026)

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