El docente principiante en educación básica: conflictos cognitivos y aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.19017Palabras clave:
Profesor principiante, Programas de seguimiento, Aprendizaje colaborativoResumen
La formación inicial no termina en aprender a ser docente, sino que incluye la formación continua y el inicio de la práctica en el aula. Así, los primeros años de docencia son una fase de estructuración de la práctica y pueden provocar el establecimiento de rutinas y certezas cristalizadas sobre la enseñanza, que acompañarán al docente a lo largo de toda la profesión. El docente principiante entra en conflicto, ante las dificultades de relacionar los conocimientos construidos en la academia y las necesidades de la práctica docente, en particular, el contenido de la materia que impartirá, las metodologías, los procedimientos de enseñanza y el manejo de las relaciones conflictivas en el aula. Hay escasez de programas de seguimiento para profesores principiantes en Brasil, sin embargo, podemos mencionar el Proyecto de Mentoría Educativa, desarrollado por el Departamento Municipal de Educación de Manaos. Este proyecto está dirigido a profesores de educación infantil y primaria que tengan hasta tres años de permanencia en la red municipal. En este artículo, el objetivo es promover el desarrollo profesional de los principiantes, fomentando la reflexión sobre sus prácticas en el aula, a partir de una relación de colaboración y corresponsabilidad entre el tutor (docente experimentado) y el tutelado (docente principiante). Varias condiciones son esenciales para el éxito del período de inducción de los docentes principiantes: apoyo financiero, como una reducción de la carga de trabajo; claridad sobre las funciones y responsabilidades de todos los involucrados; cooperación entre partes del sistema; gestión de la calidad, que involucra la competencia de mentores y líderes escolares; y una cultura escolar que promueva el aprendizaje colaborativo, beneficiando el desarrollo profesional de todos los participantes.
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