Gamificación en la enseñanza de los números em Lengua Brasileña de Señas: diseño del juego Libras Blitz

Resumen

Este artículo presenta los resultados de uma evaluación cuyo objetivo fue desarollar y evaluar la efectividad del juego de aprendizaje Libras Blitz para la enseñanza de los números en Lengua Brasileña de Señas (Libras). Con base en las teorias de Gamificación y Diseño de Juegos, se pretendió mostrar la eficacia del uso de este juego – adaptado del conocido Dutch Blitz – para alcanzar la meta de aprendizaje. La evaluación se realizó con un enfoque cualitativo, basado en seis etapas: presentación de la investigación y aceptación en participar la prueba de jugabilidad; presentación del juego y enseñanza de los números en Libras; realización de, por lo menos, tres partidas con la participación (activa o observadora) del desarrollador; llenado, por parte del investigador , de un diario de campo con los registros de sus percepciones como observador y las opiniones de los participantes que no hicieron presencia en las fichas de jugabilidad. El estudio fue realizado con 10 personas de diferentes perfiles, las cuales realizaron todas las etapas planeadas y produjeran el corpus analizado. A partir del análisis de aquellos materiales, se evidenciaron recurrencias derivadas de las percepciones de los participantes a cada pregunta de la ficha, todas convergiendo en aspectos considerados positivos. De este modo se verificó la eficacia del Libras blitz para la enseñanza de los números en Libras. Además se enfatizó la presencia de otros aspectos igualmente positivos, aunque externos al aprendizaje de Libras, como desarrollo de la concentración y la atención. A partir de estos datos, se elaboró el prototipo de una versión nueva del juego, a ser evaluada futuramente en nuevas investigaciones.