The participation of the School Council in School Management: a case study in one of the basic schools in Mozambique
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20839Keywords:
School management, School Council, ParticipationAbstract
This study aims to evaluate the level of participation of School Council members in school management. To achieve this objective, was chosen a qualitative research approach, supported by bibliographic research. The Data collection was carried out using structured interviews. The discussion of the results was conducted using content analysis and data triangulation techniques. Participants in this study included a School Director; four teacher representatives; one student representative; two parent/guardian representatives; and three community representatives. The results show that the number of representatives from some members of the School Council is incomplete; the participation of members of this body is guaranteed through a summons. Furthermore, the participation of members in decision-making and school management is not inclusive, which is why its members do not feel satisfied.
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