Saúde mental e sofrimento no Ensino Médio Integrado: um estado do conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20234Palavras-chave:
Saúde Mental, Sofrimento, Educação Profissional, Ensino Médio Integrado, Estado do conhecimentoResumo
Este artigo realiza um estado do conhecimento sobre a saúde mental e o sofrimento no Ensino Médio Integrado (EMI) da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) ofertada pela Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). A partir de buscas realizadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no Catálogo de Teses e Dissertações (CTD) da CAPES, foram selecionados cinco trabalhos que discutem, sob diferentes enfoques, as experiências de sofrimento discente e as práticas de cuidado no espaço escolar. Os resultados apontam a incipiência de pesquisas na área da Educação, a centralidade de uma compreensão socio-histórica do sofrimento e da saúde mental e a importância das práticas pedagógicas e institucionais de acolhimento para a permanência e o êxito dos estudantes. Conclui-se que há lacunas significativas na produção acadêmica, sendo necessária a ampliação das investigações com vistas a subsidiar políticas educacionais e estratégias pedagógicas de cuidado.
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