Student Housing in the Federal Network of Professional, Scientific, and Technological Education: A State of Knowledge

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20106

Keywords:

Student housing, Federal Institutes, State of knowledge, Student Support Services

Abstract

This study conducted a State of Knowledge (EC) research on student housing within the Federal Network of Professional, Scientific, and Technological Education, analyzing 12 academic productions between 2008 and 2025. The findings reveal that research on the topic is incipient and geographically unequal, with a concentration in the South and Southeast regions and a lack of studies in the Center-West and Northeast, despite the availability of housing in these areas. The research, predominantly from Graduate Programs in Education, addresses student adaptation, interpersonal relationships, and the formative potential of these spaces. Although student housing is recognized as strategic for inclusion, retention, and holistic development, challenges in infrastructure, management, and pedagogical integration persist. It is imperative to expand investigations to support more equitable public policies and strengthen public education.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Alexandre Paulo Loro, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), com Estágio Sanduíche na Universidade de Coimbra (CES/UC) - Portugal. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciatura Plena em Educação Física (UFSM). Realizou Pós-doutorado na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), com estágio Sanduíche no Departamento de Educação Física e Esportes da Universidade de Valência - Espanha (com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES). Atuou como docente e coordenador de Cursos de Graduação em Educação Física na UFMS e UFGD. Professor Associado na Universidade Federal da Fronteira Sul; Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH/UFFS), Curso de Mestrado.

Fabiano Rossi, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Mestrando no Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim. Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões(2014), graduação em Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul(2022), graduação em Licenciatura em Geografia pelo União Brasileira de Faculdades(2024), especialização em MBA em Gestão Pública pela Universidade Norte do Paraná(2018), especialização em Pós-graduação Lato Sensu em Educação pelo Instituto Federal Sul-Rio-Grandense(2023) e ensino-medio-segundo-graupelo Colégio Franciscano São José(2004). Atualmente é Técnico Administrativo em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

References

BARBOSA, Douglas de Miranda. Vivência e convivência em moradias estudantis: uma análise do cotidiano escolar sobre a formação técnica no IFMG. 96 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Campus São João Evangelista, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Seropédica, RJ: 2019.

BRASIL. Portaria Normativa nº 39, de 12 de dezembro de 2007. Institui o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/portaria_pnaes.pdf. Acesso em: 06 set. 2025.

DENEZ, Egeslaine; NASCIMENTO, Lorena Machado do; MOROSINI, Marília Costa. Estado de conhecimento: a metodologia na prática. Revista Humanidades e Inovação, v. 8, n. 55, p. 70-83, 2021. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/4946. Acesso em: 06 set. 2025.

DREY, Rudimar Antônio Camargo. O regime de Internato feminino compreendido pelas alunas egressas do Instituto Federal Catarinense - Campus Rio do Sul/SC. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação, Artes e Letras da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Blumenau, SC: 2016.

ESPIT, Antônio Carlos. O Internato no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia: Pensionato ou Educandário? 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Humanidades e Educação. UNIJUÍ: Ijuí, 2014.

FIGUEREDO, Daiana Colombo. O papel da Moradia Estudantil na edificação da educação integral no Instituto Federal Catarinense - IFC: limites e potencialidades. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica. Florianópolis, SC: 2020.

JOST, Itagiane. Ingresso de jovens no ensino médio: práticas de acolhimento nos cursos técnicos integrados no IFFar Campus São Vicente do Sul. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica. Jaguari, RS: 2019.

KOHLS-SANTOS, Pricila; MOROSINI, Marília Costa. O revisitar da metodologia do Estado do Conhecimento: para além de uma revisão bibliográfica. Revista Panorâmica, v. 33, p. 123-138, maio/ago. 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/revistapanoramica/index.php/revistapanoramica/article/view/1318. Acesso em: 06 set. 2025.

LIMA, Raquel Flores de. Adaptação no ensino médio técnico: a experiência de adolescentes que saem de suas cidades para estudar. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Centro de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Santa Maria, RS: 2016.

MARCELINO, Daniela de Souza Carraro. Tempo Livre no Internato: e agora, o que fazer? Dissertação (mestrado) – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Curso de Pós-Graduação em Educação Agrícola. Seropédica, RJ: 2013.

MORAIS, Alexandra Xavier de. Identidade Psicossocial dos adolescentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (Campus Vitória de Santo Antão) em Regime de Internato. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Curso de Pós-Graduação em Educação Agrícola. Seropédica, RJ: 2011.

MOROSINI, Marília Costa. Estado de conhecimento e questões do campo científico. Educação, v. 40, n. 1, p. 101-116, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/15822. Acesso em: 6 set. 2025.

MOROSINI, Marília Costa; FERNANDES, Cleoni Maria Barboza. Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Educação Por Escrito, v. 5, n. 2, p. 154-164, 2014. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/porescrito/article/view/18875. Acesso em: 6 set. 2025.

OLIVEIRA, Hélio Delfino Ferreira de. Acesso, permanência e êxito: percepções sobre os impactos da oferta de residência estudantil em uma instituição brasileira de educação profissional e tecnológica. Dissertação de Mestrado apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém. Santarém, PA: 2013.

SASSET, Rosane Salete. Aprender a viver com o outro: a Residência Estudantil e as redes de sociabilidade no IFRO Campus Colorado do Oeste/RO (1995-2020). Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio do Sinos - UNISINOS. São Leopoldo, RS: 2022.

SILVA, Caetana Juracy Resende et al. Institutos Federais lei 11.892, de 29/11/2008: comentários e reflexões. Natal: Editora do IFRN, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=3753-lei11892-08-if-comentadafinal&Itemid=30192. Acesso em: 6 set. 2025.

SILVA, Luci Rodrigues. A perspectiva do estudante do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí quanto à importância e eficácia do Programa de Residência Estudantil para sua formação. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Curso de Pós-Graduação em Educação Agrícola. Seropédica, RJ: 2020.

VENDRUSCOLO, Luciane Baseggio. A dinâmica das relações na convivência em Internato: concepção de alunos do Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. UNOESC, Joaçaba: 2013.

Downloads

Published

2026-09-18

How to Cite

LORO, Alexandre Paulo; ROSSI, Fabiano. Student Housing in the Federal Network of Professional, Scientific, and Technological Education: A State of Knowledge. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–17, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.20106. Disponível em: https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/20106. Acesso em: 7 oct. 2026.

Issue

Vol. 18 No. 40 (2026)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2026 Debates em Educação

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .

Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).